© « Радуга звуков » • № 2 ( 77 ) • Ноябрь 2020 | 29
Для каждого тестового условия было прочитано пять текстовых блоков ( всего десять ). Выполнение задачи на распознавание должно было приблизительно соответствовать показателю в 95 % правильно повторенных конечных слов . Успешность выполнения задачи на вспоминание оценивалось на основе процента правильно вспомненных слов . Таким образом , тест SWIR позволяет определить , сколько последних слов можно вспомнить после прослушивания семи предложений .
Рис . 1 . Текстовый блок теста SWIR ( переведенный с датского языка ), состоящий из семи предложений . Прослушав один список , участники должны были вспомнить как можно больше последних слов ( выделенных жирным шрифтом ). Участники одновременно носили оба звуковых процессора ( на опоре и на мягком бандаже ), при этом каждый раз был активирован только один из них .
Полученные результаты
1 . Все носят солнечные очки
. 2 . Он все еще лежит на диване
. 3 . Студент напишет длинный доклад
.
4 . Весь город пришел на свадьбу
. 5 . Его дочь хочет пойти в колледж
.
6 . Вчера была премьера фильма
. 7 . Заводской порт не был закрыт
.
Способность слушателей к вспоминанию оказалась значительно выше в тех случаях , когда звуковой процессор был прикреплен к опоре ( 52 %), чем тогда , когда процессор крепился к мягкому бандажу ( 46 %). Результаты показаны на Рисунке 2 . Исследователи сделали предположение о том , что это является следствием меньшего объема ресурсов , выделяемых мозгом на обработку сигнала при прямой передаче звука . То есть передача звука через имплант Ponto в височную кость , без приглушения мягкими тканями , улучшает качество сигнала и снижает усилие , необходимое для его обработки .
Выводы
Пользователи имплантируемой системы костной проводимости могут запоминать на 13 % больше при помощи прямой передачи звука даже в тех случаях , когда они понимают , по меньшей мере , 95 % сказанного . Исследование еще раз подтверждает , что преимущества прямой передачи звука выходят за пределы « просто » слуха . Даже если две системы показывают одинаковые результаты при измерении разборчивости речи , в повседневной жизни они могут демонстрировать существенные различия . Бесспорно , понимание слов оратора во время лекции чрезвычайно важно , но при этом нужно еще уметь запомнить и ее содержание . Вот почему пользователи BAHS должны знать о том , что прямая передача звука может снизить когнитивную нагрузку на мозг и , соответственно , повысить способность к запоминанию .
Третье исследование . Слуховое усилие при применении системы Ponto
У всех аппаратов костной проводимости ( BAHS ) есть максимальная выходная сила , которая гораздо ниже уровня дискомфортной громкости человека . Если уровень входного звука после усиления достигнет максимальной выходной силы , то звук будет оперативно приглушен ограничительным компрессором , при этом в сигнале возникнут артефакты насыщения . Обработка такого искаженного и неестественного звука может потребовать от мозга больше усилий . Цель исследования заключалась в проверке данной гипотезы . Для этого сравнивалось количество усилий , которые мозг тратит на обработку речи при использовании звуковых процессоров Ponto с разной максимальной выходной силой . Это первое исследование , в котором усилие слушания через BAHS изучалось при помощи объективного измерения , дающего уникальную информацию о распределении когнитивных ресурсов при выполнении задачи на понимание речи в шуме .
Методика исследования
В исследовании принял участие 21 взрослый пользователь Ponto с кондуктивной или смешанной кондуктивной и сенсоневральной потерей слуха . Их слуховое усилие объективно измерялось с помощью реакции зрачков ( пупиллометрии , т . е . измерения величины зрачка ), которая является физиологическим показателем усилия , использованного для выполнения задачи . В условиях контролируемого теста больший размер зрачка указывает на задействование большего количества когнитивных ресурсов .
Рис . 2 . Процент правильно вспомненных последних слов при использовании звукового процессора на опоре ( прямая передача звука , оранжевый столбик ) или на мягком бандаже ( передача через кожу , синий столбик ). Планки погрешностей обозначают стандартную среднюю ошибку . При помощи прямой передачи звука удалось добиться относительного улучшения способности к вспоминанию на 13 %. * обозначает значимую разницу ( p < 0,05 ).
Фразы датского теста HINT предъявлялись из колонки , расположенной перед участниками на расстоянии 1,2 м , в то время как шум – невнятная речь четырех голосов – предъявлялся из колонок , расположенных сбоку и сзади (± 90 ° и ± 150 °). Участники должны были прослушать фразу ( окно слушания ), сохранить ее в рабочей памяти в течение 3 секунд ( окно сохранения ) и повторить ее ( окно ответа ) ( Рисунок 3 ). Камера айтрекера записывала расширение зрачка на протяжении всего исследования .