© « Радуга звуков » • № 1 ( 82 ) • Июнь 2023 | 37
Если есть желание и возможность , все наши маленькие пациенты могут пройти интенсивные курсы реабилитации , когда ребенок одновременно занимается с несколькими педагогами , ежедневно посещая 4-5 занятий . Особенно полезен такой формат для детей с сочетанной патологией , потому что в этом случае помощи сурдопедагога однозначно недостаточно , и для гармоничного развития ребенка потребуется активное сопровождение нескольких специалистов .
Елена Александровна , как давно Илья проходит слухоречевую реабилитацию , какие занятия ему больше нравятся и какие успехи он показывает ?
Занятия Илья начал посещать в январе этого года . На тот период у него уже была экспрессивная речь , он мог построить предложения из трех , четырех слов . Поэтому основная задача , которая стояла перед нами – начать активно работать над грамматикой , фонематическим слухом , активно развивать слухоречевую память .
На занятиях Илья много говорит , всегда рассказывает о том , как прошел день , что интересного происходило в детском саду . Мальчик очень любит музыку , поэтому в план каждой встречи включается упражнение , связанное с игрой на музыкальных инструментах .
Слухоречевая реабилитация Ильи проходит продуктивно , хорошо видна положительная динамика в упражнениях на грамматику , на усвоение местоимений . Кроме этого , активно проводится работа по развитию связной речи , построению грамматически правильных предложений , развитию слухового внимания и фонематического слуха . Мальчик очень ответственно подходит к каждому занятию , вместе с родителями выполняет все домашние задания , всегда принимает активное участие в групповых занятиях . Каждая встреча с сурдопедагогом для него – это самый настоящий праздник .
Если во время занятий возникают какие-либо сложности , связанные с работой слуховых аппаратов , всегда есть возможность оперативно пригласить врача-сурдолога . Это существенно ускоряет решение проблемы и не снижает темп положительных изменений .
Реабилитация Ксении проходит так же успешно ? Какие проблемы возникают у детей , которые одновременно пользуются кохлеарным имплантом и слуховым аппаратом ?
Кроме этого , Ксюша с большим интересом слушает музыку , танцует и даже подпевает . На занятиях по слухоречевой реабилитации она приходит два раза в неделю , на них мы используем разные формы работы : упражнения на пополнение активного и пассивного словаря , игры на взаимодействие и на подражание . В обязательный список включены упражнения на речевую коммуникацию с использованием разных эмоций , упражнения на слуховое внимание . Девочке нравится меняться ролями , слушать речевые инструкции и выполнять их . Кроме этого , на слухозрительной основе она учится различать контрастные и схожие между собой фонемы .
Как и у многих детей , которые только начинают слышать , у Ксюши возникали проблемы с удержанием внимания и слуховой памятью , однако девочка , благодаря активной помощи родителей и педагогов центра , быстро с ними справляется . В данный момент Ксюша носит кохлеарный имплант на правом ухе и слуховой аппарат на левом , в связи с этим звучания в пространстве локализует не всегда , пока при предъявлении звука с левой стороны реакции хуже . Чтобы девочка могла развиваться более продуктивно , ей рекомендовано проведение кохлеарной имплантации на второе ухо . Ксюша всегда очень трепетно относится к слуховому аппарату и импланту , на занятиях работает только в устройствах , и если возникают техни-
Осознанные звуки у Ксюши появились также в начале года . Девочка стала активно подражать , вступать в коммуникацию и всячески проявлять заинтересованность в речевой деятельности . Она очень любит говорить , пока по-своему , но дальше однозначно будет лучше .