Навчає учнiв ставити запитання , вiдрiзняти факти від думок . виділяти важливi та другоряднi обставини , аналізувати та приймати рішення .
Наприклад , пiд час вивчення теми " Спадковiсть i мінливість організмів " ( Загальна бiологiя , 11-й клас ) пропонується розв ' язати таку проблему : до медикогенетичної лабораторiї звернулися працівники суду за консультацією . Розглядається справа про стягнення аліментів і необхідно встановити батъківство громадянина Х . Проведено необхiднi дослідження встановлено , що у матері І група крові , у дитини - II , У громадянина Х - IІІ . Ви як експерт , виступаєте в судi i пояснюєте , чи може бути цей чоловік батьком дитини .
Виконуючи практичну роботу " Перша долiкарська допомога при травмах " ( Бiологiя людини , 9-й клас ), учням необхiдно вирішити таке завдання : під час ожеледицi автобус iз пасажирами потрапив в аварiю . Кiлька пасажирів постраждало , а водій сильно вдарився грудьми об кермо . Оглядаючи його помітили , що йому важко дихати і при кожному дихальному русі він відчуває різкий біль . Хлопець , який у момент аварії впав з крiсла на підлогу автобуса , скаржиться на бiль у нозi . Пiд час огляду потерпiлого встановлено , що стегно набрякло i змiнило свою форму .
Технологiя " Мозаїка "
Використовується для створення на уроці ситуації , яка дає змогу учням працювати разом для засвоєння великої кiлькостi iнформації за короткий проміжок часу .
Для виконання такої вправи учні поділяються на експертні групи , які отримують завдання для експертизи . Працюючи з додатковою літературою чи iншими джерелами інформацї , члени групи складають блок-схем з експертної оцінки . Пiсля завершення роботи утворюються консультацiйнi групи , до яких входять по кілька учнiв з кожної експертної групи . Дiти обмiнюються результатами експертиз , аналiзують матеріал у цiлому , занотовують необхідну iнформацiю , а пiсля завершения роботи повертаються до своїх експертних груп , де остаточно узагальнюють весь матеріал . Пiд час вивчення теми " Життя в палеозойську еру " ( Загальна бiологія , 11-й клас ) учнi знайомляться з удосконаленням будови та процесами життєдіяльності організмів , що існували накінець палеозою . На