Навчає учнiв ставити запитання, вiдрiзняти факти від думок. виділяти важливi та другоряднi обставини, аналізувати та приймати рішення.
Наприклад, пiд час вивчення теми " Спадковiсть i мінливість організмів "( Загальна бiологiя, 11-й клас) пропонується розв ' язати таку проблему: до медикогенетичної лабораторiї звернулися працівники суду за консультацією. Розглядається справа про стягнення аліментів і необхідно встановити батъківство громадянина Х. Проведено необхiднi дослідження встановлено, що у матері І група крові, у дитини- II, У громадянина Х- IІІ. Ви як експерт, виступаєте в судi i пояснюєте, чи може бути цей чоловік батьком дитини.
Виконуючи практичну роботу " Перша долiкарська допомога при травмах "( Бiологiя людини, 9-й клас), учням необхiдно вирішити таке завдання: під час ожеледицi автобус iз пасажирами потрапив в аварiю. Кiлька пасажирів постраждало, а водій сильно вдарився грудьми об кермо. Оглядаючи його помітили, що йому важко дихати і при кожному дихальному русі він відчуває різкий біль. Хлопець, який у момент аварії впав з крiсла на підлогу автобуса, скаржиться на бiль у нозi. Пiд час огляду потерпiлого встановлено, що стегно набрякло i змiнило свою форму.
Технологiя " Мозаїка "
Використовується для створення на уроці ситуації, яка дає змогу учням працювати разом для засвоєння великої кiлькостi iнформації за короткий проміжок часу.
Для виконання такої вправи учні поділяються на експертні групи, які отримують завдання для експертизи. Працюючи з додатковою літературою чи iншими джерелами інформацї, члени групи складають блок-схем з експертної оцінки. Пiсля завершення роботи утворюються консультацiйнi групи, до яких входять по кілька учнiв з кожної експертної групи. Дiти обмiнюються результатами експертиз, аналiзують матеріал у цiлому, занотовують необхідну iнформацiю, а пiсля завершения роботи повертаються до своїх експертних груп, де остаточно узагальнюють весь матеріал. Пiд час вивчення теми " Життя в палеозойську еру "( Загальна бiологія, 11-й клас) учнi знайомляться з удосконаленням будови та процесами життєдіяльності організмів, що існували накінець палеозою. На