Вправа « Активізуюча вікторина ».
Наприклад:
Використовується мною як при повторенні матеріалу, так и при його закріпленні. Наприклад, при повторенні матеріалу « Зоровий аналізатор » дається учням перелік різних тверджень, серед яких правильними є лише деякі.
1. Сенсорні системи – це аналізатори; 2. Первинний аналіз інформації здійснюється в рецепторах; 3. Нервові імпульси утворюються в нервах; 4. Зовнішня оболонка ока- райдужна; 5. Найбільша заломлююча сила – у рогівки; 6. Кришталик здатний до акомодації; 7. Зорові рецептори розташовані на сітківці; 11. В сітківці є 3 види колбочок; 12. Зорова зона кори знаходиться в потиличній частині кори. Можна активізувати знання учнів із попередніх тем даючи запитання, на які вони дають однослівну відповідь « так » або « ні ». Таких запитань за 5 хвилин можна задати безліч.
Вправа « Евристична бесіда ».
Використовується при вивченні нового матеріалу, особливо, коли він вже знайомий учням чи з попередніх тем, або вони мають життєвий досвід, наприклад, як при вивченні теми « Гігієна харчування ». Так при вивченні теми « Рухова активність і здоров’ я » евристичну бесіду про гіподинамію можна розпочати так:- Ж. Тисо сказав: « Рух є джерелом здоров’ я, бездіяльність – могила здоров’ я ». Аристотель стверджував: « Ніщо так сильно не руйнує людину, як довготривала фізична бездіяльність » Чому? Тема « Імунні реакції організму ». Евристична бесіда допомагає учням систематизувати знання про алергію.- Які прояви алергії? Які речовини її викликають? Як можна уникнути алергічних реакцій, або зменшити їх прояви? Головне, щоб під час