Вправа « Активізуюча вікторина ».
Наприклад :
Використовується мною як при повторенні матеріалу , так и при його закріпленні . Наприклад , при повторенні матеріалу « Зоровий аналізатор » дається учням перелік різних тверджень , серед яких правильними є лише деякі .
1 . Сенсорні системи – це аналізатори ; 2 . Первинний аналіз інформації здійснюється в рецепторах ; 3 . Нервові імпульси утворюються в нервах ; 4 . Зовнішня оболонка ока - райдужна ; 5 . Найбільша заломлююча сила – у рогівки ; 6 . Кришталик здатний до акомодації ; 7 . Зорові рецептори розташовані на сітківці ; 11 . В сітківці є 3 види колбочок ; 12 . Зорова зона кори знаходиться в потиличній частині кори . Можна активізувати знання учнів із попередніх тем даючи запитання , на які вони дають однослівну відповідь « так » або « ні ». Таких запитань за 5 хвилин можна задати безліч .
Вправа « Евристична бесіда ».
Використовується при вивченні нового матеріалу , особливо , коли він вже знайомий учням чи з попередніх тем , або вони мають життєвий досвід , наприклад , як при вивченні теми « Гігієна харчування ». Так при вивченні теми « Рухова активність і здоров ’ я » евристичну бесіду про гіподинамію можна розпочати так : - Ж . Тисо сказав : « Рух є джерелом здоров ’ я , бездіяльність – могила здоров ’ я ». Аристотель стверджував : « Ніщо так сильно не руйнує людину , як довготривала фізична бездіяльність » Чому ? Тема « Імунні реакції організму ». Евристична бесіда допомагає учням систематизувати знання про алергію . - Які прояви алергії ? Які речовини її викликають ? Як можна уникнути алергічних реакцій , або зменшити їх прояви ? Головне , щоб під час