узагальнення і систематизації вивченого матеріалу. Перед виконанням завдання учнiв ознайомлюють з правилами мозкового штурму: 1. Висловлюйте все, що спадає на думку. 2. Не обговорюйте i не критикуйте висловлювання інших. 3. Можна повторювати ідеї запропоновані будь-ким іншим. 4. Розширення вже озвученої iдеї заохочується. Пiд час вивчення теми " Постава та профілактика її порушень "( Бiологiя людини, 8-й клас) ставимо проблему: що є причиною викривлення хребта чи порушення ходи у деяких людей. Дiти пропонують свої варіанти розв ' язання: " важкi сумки на плечах ", " м ' яке ліжко ", " низькі парти ", " неповноцінне харчування ", " скривлена поза пiд час виконання письмових вправ ", " переповнений автобус ", " важка фiзична робота ", " високi підбори ", " вузьке взуття "…
При вивченні теми " Порушення зору. Гігієна зору( Біологія людини, 8- й клас) розглядаємо таке питання: багато людей мають проблеми iз зором. Які причини порушень ви можете назвати? Учнi пропонують такі відповіді: " читання в лiжку ", " якщо батьки мають поганий зiр, то й у дiтей він також поганий ', " читання у транспорті ", " нерацiональне харчування ", " погане освітлення робочого мiсця ", " дрiбний шрифт ", " перегляд телепередач близько від екрана ", " через велику кiлькiсть творів, що задають додому ", " мала відстань від очей до книжки "
Вправа « Капелюшна дискусія « за » і « проти ».
Досить проста і цікава для учнів, під час виконання якої практично кожен учень за досить короткий час повинен висловити власну думку з тієї чи іншої проблеми. При цьому можна поставити безліч цікавих для учнів питань, давши їм 2 капелюха, на яких закріплені слова « за » і « проти » і дозволити кожному бажаючому висловитися. Наприклад, під час вивчення теми « Біотехнології. Генна інженерія » учні лаконічно і чітко висловлюють думки щодо проблем клонування живих організмів. Цікаві думки під час дискусії висловлюють учні при вивченні теми « Докази еволюції ». А чи потрібні нам знання про СНІД?( тема « Кров »); чи відбувається еволюція людини на сучасному історичному етапі?( тема « Еволюція людини »); чи можна стверджувати, що людина народжується талановитою?( тема « Обдарованість і здібності »).