узагальнення і систематизації вивченого матеріалу . Перед виконанням завдання учнiв ознайомлюють з правилами мозкового штурму : 1 . Висловлюйте все , що спадає на думку . 2 . Не обговорюйте i не критикуйте висловлювання інших . 3 . Можна повторювати ідеї запропоновані будь-ким іншим . 4 . Розширення вже озвученої iдеї заохочується . Пiд час вивчення теми " Постава та профілактика її порушень " ( Бiологiя людини , 8-й клас ) ставимо проблему : що є причиною викривлення хребта чи порушення ходи у деяких людей . Дiти пропонують свої варіанти розв ' язання : " важкi сумки на плечах ", " м ' яке ліжко ", " низькі парти ", " неповноцінне харчування ", " скривлена поза пiд час виконання письмових вправ ", " переповнений автобус ", " важка фiзична робота ", " високi підбори ", " вузьке взуття "…
При вивченні теми " Порушення зору . Гігієна зору ( Біологія людини , 8- й клас ) розглядаємо таке питання : багато людей мають проблеми iз зором . Які причини порушень ви можете назвати ? Учнi пропонують такі відповіді : " читання в лiжку ", " якщо батьки мають поганий зiр , то й у дiтей він також поганий ', " читання у транспорті ", " нерацiональне харчування ", " погане освітлення робочого мiсця ", " дрiбний шрифт ", " перегляд телепередач близько від екрана ", " через велику кiлькiсть творів , що задають додому ", " мала відстань від очей до книжки "
Вправа « Капелюшна дискусія « за » і « проти ».
Досить проста і цікава для учнів , під час виконання якої практично кожен учень за досить короткий час повинен висловити власну думку з тієї чи іншої проблеми . При цьому можна поставити безліч цікавих для учнів питань , давши їм 2 капелюха , на яких закріплені слова « за » і « проти » і дозволити кожному бажаючому висловитися . Наприклад , під час вивчення теми « Біотехнології . Генна інженерія » учні лаконічно і чітко висловлюють думки щодо проблем клонування живих організмів . Цікаві думки під час дискусії висловлюють учні при вивченні теми « Докази еволюції ». А чи потрібні нам знання про СНІД ? ( тема « Кров »); чи відбувається еволюція людини на сучасному історичному етапі ? ( тема « Еволюція людини »); чи можна стверджувати , що людина народжується талановитою ? ( тема « Обдарованість і здібності »).