25
ЭФФЕКТ ВУЗА
Специалисты по кадрам заметили еще
одну закономерность: финансовые
ожидания студентов напрямую зависят
от престижности вуза. Сравните: учеба в
обычном университете стоит в среднем
около 100 тысяч рублей в год, а в вузе
с громким названием – в разы дороже.
Вложив большие деньги в образование,
молодые люди рассчитывают сразу на
большую зарплату и должность. И зря.
Для работодателей диплом – это
просто корочка, главное - навыки и опыт
работы.
– Где бы молодые люди ни получали
образование, многое зависит от их моти-
вации, самодисциплины, самообразова-
ния, желания самосовершенствоваться,
получать дополнительное образование,
стать профессионалами, а не просто
получить диплом и высшее образование
для галочки, – считает Светлана Суслова.
– Утверждение, что красный диплом
или престижный вуз помогут хорошо
устроиться, – это миф. Работодатели в
первую очередь смотрят на самого кан-
дидата, его желание проявлять личную
ответственность за собственное развитие,
– вторит ей Юлия Колесник.
Согласны с кадровиками и работода-
тели.
– Я бы сказал, что сегодня студенты
часто ставят целью обучения в вузе его
окончание: успешная сдача экзаменов,
переход на следующий курс, – считает
Сергей Мордвин. – Но ведь главная цель
– получение знаний и выбор дальнейше-
го профессионального пути. Многие об
этом забывают. Например, в нашей сфере
не важно, есть у сотрудника законченное
высшее или нет. Важно желание учиться.
Мы часто берем на работу студентов,
идем им навстречу - они работают у нас
полдня и уже через пару лет, к концу
своего обучения в вузе, могут стать хоро-
шими востребованными специалистами.
Мне кажется, что нужно менять подход
в обучении как студентам, так и вузам.
Учебным заведениям нужно больше за-
интересовывать студентов, подкреплять
теоретические лекции интересными
практическими заданиями, сотрудничать
с работодателями региона и строить
учебную программу с учетом их пожела-
ний и потребностей. В свою очередь мы
всегда готовы к такому сотрудничеству, и
нам есть чем похвалиться. Мы ежегодно
проводим региональный тур Всерос-
сийской олимпиады по использованию
программы «1С: Бухгатерия» на базе
ТОП-10 ПОПУЛЯРНЫХ
СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
У СМОЛЕНСКИХ
АБИТУРИЕНТОВ*:
• «ИНФОРМАЦИОННАЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ,
АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ И
ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫХ
СИСТЕМ»
• «ЭЛЕКТРОНИКА И
НАНОЭЛЕКТРОНИКА»
• «ОПТОТЕХНИКА»
• «ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКА И
ТЕПЛОТЕХНИКА»
• «ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА И
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»
• «ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ МАШИНЫ
И ОБОРУДОВАНИЕ»
• «ОБРАЗОВАНИЕ И
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ»
• «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО»
• «ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО»
• «ПЕДИАТРИЯ»
* данные департамента Смоленской
области по образованию, науке и
делам молодежи по укрупненным
специальностям в высшей школе
Смоленского филиала энергетического
института, по результатом которого луч-
шие студенты направляются на финаль-
ный тур в Москву и даже занимают там
призовые места.
Кадровики тоже винят в необразо-
ванности соискателей систему высшего
образования. «К сожалению, сегодня
подготовка выпускников не всегда
на должном уровне, – говорит Юлия
Колесник. – По мнению работодателей,
с которыми мы сотрудничаем долгое
время, выпускники в лучшем случае по-
верхностно знают теорию, но не обладают
в полной мере необходимыми знаниями
и, конечно, опытом».
Работодатели действительно не всегда
довольны уровнем подгото вки выпуск-
ников. «Уровень подготовки выпускников
очень неровный, – жалуется Леонид
Разумовский. – Виноваты в этом, во-пер-
вых, устаревшие методики преподава-
ния. Сейчас найти любую информацию в
общем-то несложно. Поэтому надо учить
студентов правильно работать с данными,
учить выбирать действительно ценные
знания. А у нас по старинке «начиты-
вают» часы лекций, да еще и материал
часто устаревший. Во-вторых, большой
проблемой является недостаточное ко-
личество практики. Если для менеджера
это плохо, но не критично, то, например,
для врачебных специальностей это
просто беда. Нужно переносить акцент
на практическую работу, а с источниками
информации учить студентов работать
самостоятельно».
Вредно для будущих специалистов, по
мнению экспертов, не только отсутствие
практики, но и само по себе платное
обучение. Если заплатил деньги - значит,
точно доучишься до конца, и не важно,
как ты будешь учиться. Так думают неко-
торые студенты.
– В некоторых смоленских вузах, осо-
бенно в филиалах, качество образования
в целом, а также подготовка квалифици-
рованных кадров для бизнеса оставляют
желать лучшего, – сетует Светлана
Суслова. – Количество бюджетных мест
год от года в государственных вузах со-
кращается, соответственно, обучение для
большинства студентов возможно только
на платной основе, между вузами растет
конкуренция, идет борьба за каждого
студента. Отсюда занижены проходные
баллы при поступлении на платное обу-
чение, снижены требования к студентам
в процессе обучения и в период сессии, в
конечном итоге из стен вуза часто выхо-
дят «полуфабрикаты».
Слова экспертов о том, что некоторые
вузы не в состоянии дать своим подо-
печным качественное образование, под-
тверждают и данные мониторинга вузов
2015 года, проведенного Минобразова-
ния РФ. В Смоленской области работали
8 вузов и 24 филиала. Шесть из них в
прошлом году признали неэффективны-
ми. Вот они: Смоленская православная
духовная семинария РПЦ, Смоленский
государственный институт искусств, Смо-
ленский филиал МИИТ, филиал ОУ ВО
«Санкт-Петербургский институт внеш-
неэкономических связей, экономики и
права» в г. Смоленске, филиал НОУ ВПО
«Московский институт государственно-
го управления и права» в Смоленской
области и филиал НОУ ВПО «МПСУ» в г.
Рославле Смоленской области.
Эти вузы выполнили менее четырех из
восьми ключевых показателей эффек-
тивности: образовательная деятельность,
научно-исследовательская деятель-
ность, международная деятельность,