№1. 3 января 2019 года
5
Воспитатель года
на четырех листах
детях, выборе профессии
Наталья МИРГОРОДСКАЯ, воспитатель детского
сада №75 Энгельсского муниципального района
Саратовской области
Письмо подруге
Лиза, милая, здравствуй!
На днях вспоминала, что в будущем году будет 20 лет,
как мы окончили университет, а потом увидела твою
фотографию в «Одноклассниках» и так захотелось с тобой
поговорить! Как ты живешь сейчас?
Мне в жизни повезло: у меня прекрасная семья, любимая
работа. Помнишь, как во времена нашего студенчества
мы с упоением изучали труды гениальных педагогов и
психологов, которые открывали нам уникальность и свое-
образие дошкольного детства? Мы понимали, что детский
возраст - время интенсивного формирования внутреннего
мира ребенка, становления его личности. Помнишь, как мы
мечтали? Что наши воспитанники будут самыми необыкно-
венными, развитыми, талантливыми, а мы - грамотными,
чуткими, умными. Но, столкнувшись на практике с реаль-
ностью, я поняла, как много мне еще предстоит узнать,
изучать, переосмыслить. Еще Ушинский говорил: «Люди,
сильные в теории, но беспомощные на практике, мало на
что пригодны». Вот и я развивалась, совершенствовалась,
стала генератором новых идей и задумок, умеющей во-
плотить их на практике вместе с детьми и родителями.
Лиза, ты, наверное, знаешь, что немногие из наших «ба-
калашников» пошли в профессию. Ни для кого не секрет,
что сейчас к любому профессионалу предъявляются самые
высокие требования. Он должен быть грамотным и юри-
дически, и экономически, просто обязан ориентироваться
в современной исторической и культурной ситуации. И, в
первую очередь, это относится к современному педагогу.
Однако я думаю (уверена, ты со мной согласишься), что
в первую очередь воспитатель должен быть образцом
духовности, нравственности, воспитанности, доброты и
справедливости. Только в этом случае он будет примером
для детей и родителей. Видимо, Лиза, не каждый их наших
оказался готов примерить на себя эту непростую роль.
Став воспитателем, я поняла, как много впереди ждет
меня работы: нужно настойчиво и последовательно овла-
девать педагогическим искусством, изучать психологию
детей, предусматривать и предупреждать возможные
Ирина КУЧМИНА, воспитатель детского сада
общеразвивающего вида №6 «Аленушка»
города Строитель Яковлевского района
Белгородской области
Утро. Ранее утро. Я
иду на работу в свой
любимый детский сад.
Прохладный осенний
ветерок раздувает во-
лосы. Я люблю осень!
Особенно золотую! А в
этом году она именно
такая. Вот ветерок-
озорник подхватил
маленький желтый ли-
сточек и закрутил его
в своем круговороте.
Ловлю его и кладу на
ладошку. Забавно…
Ведь осенние листья так напоминают мне моих ма-
лышей.
Вот маленький резной листочек кружит над голо-
вой, будто хочет мне что-то сказать. Он совсем как моя
Полина. Она успевает все: рассказать мне, как провела
выходной, помочь Ромочке застегнуть сандалик, по-
хвастаться своими нарядами.
А этот яркий кленовый листочек помчался вперед,
обгоняя другие. Он похож на моего Данечку - такой
же непоседа. Он всегда хочет быть первым во всем.
А эти два листика-близнеца крепко сцепились друг
с другом. Прямо как мои Костя и Женя. Они всегда
вместе, даже если ссорятся.
Я взглянула на листочек у себя на ладони. А на
кого же похож ты, малыш? И что тебя ждет дальше?
Что мне с тобой делать? Может, бросить тебя в лужу
и пойти дальше? Или бережно сохранить и принести
своим деткам?
Так же я смотрю на своих малышей и задумываюсь
- а кем станете вы? Иногда начинаю мечтать, что
кто-то из них станет знаменитым ученым, кто-то
грамотным юристом, а кто-то просто заботливой и
ласковой мамой, любящей женой. Но ведь их судьба
так же, как судьба этого маленького листика, зависит
затруднения, принимая во
внимание самобытность каж-
дого ребенка и его семьи. В
течение дня я перевоплоща-
юсь по нескольку раз: ведь
воспитатель XXI века должен
быть и другом, и художником,
и актером, и психологом.
Я поняла, что творческий
потенциал воспитанника за-
висит в первую очередь от
творческого потенциала са-
мого воспитателя.
Но все же, дорогая, должна
тебе признаться, что считаю
самым главным вовремя заметить и развить (пусть даже
крошечные) задатки ребенка, увидеть искорку, которая
есть в каждом от рождения. А потом создать условия, чтобы
каждый малыш почувствовал себя в этом мире значимым,
принятым, успешным!
Пусть тебе не покажутся высокими мои слова, но иногда
мне кажется, что у ребят за спиной вырастают крылья. А
в душе навсегда поселяется уверенность в собственной
неповторимости. А это не так уж и мало! Ведь в этом
кроится счастье каждого ребенка, а значит общества в
целом. Думаю, Лиза, ты согласишься со мной, что работа с
детьми - это особенно важная и ответственная миссия, и
без соблюдения определенных правил здесь не обойтись.
Мы с коллегами сейчас изучаем профессиональный обра-
зовательный стандарт педагога дошкольного образования.
В двух словах, он определяет уровень и характер квали-
фикации, которой мы, воспитатели, должны обладать.
Знаешь, с одной стороны, профстандарт облегчает нашу
работу, четко определяя, какие компетенции нам нужны
для выполнения должностных обязанностей; с другой
стороны, мобилизует, ведь воспитатель должен владеть
новейшими методами и приемами, уметь ставить перед
собой стратегические цели, планомерно и грамотно их до-
стигать. Что касается меня лично, то за годы своей работы
в пространстве дошкольной жизни мне удалось освоить
различные межпредметные области, которые помогают
в работе и с ребятами, и с родителями. Но я не останавли-
ваюсь на этом, мне есть, что изучать, к чему стремиться.
во многом от меня! И если я в нужный момент не
приду на помощь, не поддержу, не подскажу, просто
не выслушаю… Ведь тогда они не смогут «полететь»,
засиять яркими красками, не станут частью пре-
красной картины жизни, а просто упадут в «лужу»
своих переживаний и неуверенности и не смогут
оттуда выплыть.
Нет, мой маленький листочек, я тебя не брошу! Я
возьму тебя с собой!
Набираю для моего листочка целый букет «друзей»
и несу своим сорванцам.
- А что мы будем из них делать? - спрашивают мои
малыши.
- А что бы вы хотели?
- Давайте сделаем картину из листьев. Я хочу на-
клеить вот этот, ярко-красный, - говорит Ульянка.
- Хорошо! Выбирайте листочки!
Малыши суетятся, выбирают, какой лист они будут
приклеивать. Но вдруг вижу - скромница Ксюша сидит
в уголочке и плачет.
- Что тебя расстроило? - спрашиваю я.
- Мне не досталось листика, я не смогу делать кар-
тину со всеми.
- А вот и нет! - говорю я и протягиваю Ксюше свой
листочек. - Смотри, что у меня для тебя есть. Он ма-
ленький и скромный, но он очень важен для нашей
картины!
Улыбается и робко берет листочек.
- У нас не хватает одного листика для картины, -
вдруг раздаются голоса моих непосед.
- Да вот же он! - Радостная Ксюша наклеивает свой
лист. Картина закончена!
- Ребята, а на что похожа эта картина?
- На нас! - вдруг серьезно говорит Артемка.
- Чем же? - удивляюсь я.
- А эти листочки как мы: все разные, но они все
держаться вместе.
- А где же на этой картине я?
- А вы, Ирина Сергеевна, ваза, в которой собраны
все листики. Вы нас учите быть вместе!
А ведь он прав! Без меня им сложно научиться дру-
жить, прощать друг другу ошибки, помогать в труд-
ную минуту. А я всегда буду с ними рядом, помогу, на-
учу, поддержу. Потому что их будущее - в моих руках!
Сегодня такое время, когда нельзя тормозить. Помнишь,
как говорили наши учителя: «Наша профессия - это как
езда на велосипеде, нужно всегда крутить педали, иначе
либо остановишься, либо упадешь».
Наша работа… Каждый новый день приносит нам радо-
сти, а порой огорчения. Но поиск новых путей и методов
работы делает нашу профессию интересной, социально
значимой. Мы несем ответственность не только за жизнь
и здоровье детей, но за их эмоции, чувства, отношение к
окружающему миру. Нам доверяют самое ценное - своих
детей. Поэтому я всегда открыта к диалогу с родителями,
с удовольствием вовлекаю их в совместную деятельность.
Стремлюсь, чтобы они не «пережили», а прожили ярко,
радостно, незабываемо вместе со мной и ребятами это
прекрасное время - детство их сыновей и дочек.
Что ждет нас впереди, каким будет наш мир? Угадать
невозможно. Но как бы ни менялся мир, всегда остается
надежна на лучшее! А будущее - это наши дети, наши вос-
питанники, которым так хочется создать благополучные
условия для всестороннего развития. Лизонька, знаешь,
только тот, кто хоть однажды держал в своей руке до-
верчивую детскую ладошку, поймет меня: самая светлая и
мирная миссия - быть воспитателем! Отдавая им всю себя,
без остатка, я чувствую себя счастливой! Я живу и расту
вместе со своими ребятишками и, оставаясь сама собой,
меняюсь. И верю, что к лучшему.
Для меня, Лиза, моя профессия стала смыслом жизни. На-
деюсь, что и у тебя все также хорошо. Кажется, рассказала
тебе почти обо всем… Но мне хотелось бы узнать побольше
о тебе. Как семья, дети, работа? Передавай своей маме,
своим родным и, если встретишь наших однокурсников,
привет от меня.
P.S.Да! Чуть не забыла! Представляешь, в этом году
участвую в конкурсе профессионального мастерства.
Новый опыт, новый уровень… Не знаю, что из этого
получится. Но определенно это бодрит, заставляет на
многие вещи взглянуть по-новому, внести яркие краски
в житейские будни. Бесспорно, способствует творче-
скому поиску, это определенный вызов самому себе (а
ты знаешь - это как раз по мне) и рождение новых идей.
Позже напишу, как все состоялось. Надеюсь на твою
поддержку. Пиши. До свидания!
Любовь МАКЕЕВА, воспитатель общества
с ограниченной ответственностью «Витона»,
Новгородская область
Есть в нашем мире уди-
вительная страна - Малень-
кая страна, не обозначенная
на карте, и живут в ней наши
дети. Там каждый день не по-
хож на другой, полон смеха и
радостных событий. Здесь ужи-
ваются далеко не все взрослые.
Воспитатели - это взрослые,
которые в душе остаются не-
много детьми. Для того чтобы
остаться в Мире Детства, нужно
искренне любить детей и от-
давать им свое сердце. Каждый
ребенок неповторим, уникален
и интересен, я как педагог должна в каждом увидеть искру
и дать ей разгореться. Моя задача - чтобы каждый мой вос-
питанник вырос счастливой, свободной, развитой личностью.
Педагог всегда оставляет след в судьбах своих детей, именно
от него зависит будущее каждого ребенка, а значит будущее
нашей Родины.
Что я могу сделать для этого будущего? Детский сад - это
второй дом для ребят, необходимо создать пространство
для самореализации каждого ребенка, чтобы дети прихо-
дили сюда с удовольствием, спешили поделиться своими
новостями, успехами и переживаниями; дать возможность
им делать открытия, познавать до сих пор неизведанное,
научить видеть удивительное в простом; уважать и ценить
каждого ребенка, его интересы. Но мир вокруг стремительно
меняется, меняются и наши дети, и их интересы. Педагог
должен меняться вместе с ними. Необходимо постоянно само-
совершенствоваться и развиваться. Нужно двигаться вперед,
стремиться узнавать новое, еще неизвестное тебе. Нельзя
останавливаться, иначе ты отстанешь. Твои дети уйдут, и ты
станешь им неинтересен. А нужно быть рядом с детьми, быть
их другом, партнером и соратником.
Воспитание - великое дело, от него зависят судьбы наших
детей и всей нашей великой страны!
Продолжение на стр. 6-7