БҚМУ Хабаршы №1-2019ж.
частности, в программы технических вузов введен курс «Профессиональный
русский язык». Это отвечает насущным велениям времени, так как подготовка
высококвалифицированных специалистов без обстоятельного обучения их
русскому языку в вузе недостаточно продуктивна. Инженер, обладающий
необходимыми техническими знаниями, но имеющий скудный словарный запас
и не способный подобрать соответствующие слова для ясной передачи мысли,
затрудняющийся грамотно написать и оформить служебную документацию,
сталкивается с серьезными помехами при выполнении своих профессиональных
обязанностей. Недостаточная языковая подготовка становится фактором,
отрицательно влияющим на конкурентоспособность специалистов инженерного
профиля, т.к. динамические изменения в современной жизни Казахстана
порождают объективную потребность общества в образованных, креативных,
предприимчивых людях.
Эксперимент по теме «Развитие навыков культуры речи студентов
политехнических специальностей на занятиях профессионального русского
языка» в группе специальности 5В071600–«Приборостроение» является
продолжением «Развитие навыков использования научных текстов на занятиях
по русскому языку для политехнических специальностей», проведенного в 2016-
2017 учебном году.
Цель эксперимента – выявить и экспериментально проверить
дидактические возможности развития культуры речи у студентов аграрно-
технического вуза в процессе их профессиональной подготовки при изучении
курса «Профессиональный русский язык» на основе дифференцированного
подхода к обучению.
Актуальность темы: в современных условиях процессы дегуманизации
науки, размежевания гуманитарной и технической культуры, вызванные научно-
технической революцией и определившие модель специалиста-профессионала
инженерного профиля, осмысливаются как неправомерно односторонние,
сужающие спектр личностных и профессиональных параметров специалиста,
получившего техническое образование. Выбор проблемы и темы исследования
обусловлен реформами в профессиональном образовании. На современном этапе
система вузовского образования претерпевает качественные изменения, в связи с
чем меняются теоретические, методологические и методические принципы
обучения в вузе и выдвигаются новые задачи в изучении закономерностей,
приемов и средств подготовки студентов.
Идея. Развить у студентов политехнических специальностей навыки
культуры речи не только как будущих специалистов, но и как образованных,
всесторонне
развитых,
грамотных,
культурных
людей,
свободно
ориентирующихся в быстро меняющемся информационном пространстве.
Замысел. На занятиях по дисциплине «Профессиональный русский язык» в
экспериментальной группе использовать различные методы, способствующие
развитию культуры речи: практические – упражнения, словесные методы -
объяснение, лекция, дискуссия; работа с книгой – чтение, конспектирование,
цитирование, различные виды презентаций.
Объект экспериментирования. Процесс обучения навыкам культуры речи
по специальности студентов – не носителей русского языка.
Предмет экспериментирования. Методическая система обучения навыкам
культуры речи студентов политехнического факультета.
Педагогическая цель: Научить студентов овладению разными видами
чтения, развить у студентов навыки, которые позволили бы им извлекать
полезную информацию из максимального числа разнообразных типов научных
текстов.
173