БҚМУ Хабаршы №1-2019ж.
традиционных информационных технологий на более современные,
эффективные деятельности. Новые современные условия в жизни общества
создали потребность в творческих людях, способных работать самостоятельно и
рассматривать проблему или явления с точки зрения различных дисциплин. В
связи с этим в последнее время преподавание такой дисциплины, как
«Профессиональный русский язык» в технических вузах стал актуальным для
студентов, обучающихся в группах с казахским языком обучения. Целью
изучения данного предмета является совершенствование устной и письменной
грамотности, развитие культурной и профессиональной речи, коммуникативных
способностей студентов. Профессиональное обучение русскому языку
представляет собой такое обучение, которое основано на учете потребностей
студентов в изучении русского языка, диктуемых особенностями будущей
профессии или специальности, требующих знания и владения русским языком.
В настоящее время выпускнику высшей школы необходимо быть не
просто профессионалом высокого уровня, конкурентоспособным в условиях
формирующегося рынка труда, а профессионалом-личностью, умеющим
нестандартно мыслить, стремящейся к саморазвитию.
В Казахстане формируется национальная система образования, которая
должна соответствовать европейским и мировым стандартам. Осуществить
качественную подготовку профессиональную подготовку специалистов
возможно лишь опираясь на идеи гуманизации образования, связанные с
развитием личности. Основными положениями гуманистической педагогики
являются: а) стимулирующее влияние учебной среды: поощрение инициативы
обучаемых; б) установление открытых отношений между участниками
педагогического взаимодействия, конструктивных межличностных отношений;
в) структурирование учебного процесса педагогом и обучаемыми на «солидарной
основе», которая принимается обеими сторонами; г) ограничение педагога ролью
консультанта и «источника знаний», всегда готового прийти на помощь; д)
создание реальной возможности выбора познавательных альтернатив; е) оценка
образовательной программы с точки зрения максимальной возможности развития
творческого потенциала и стимулирования креативных способностей
обучающихся [3].
Профессиональное обучение русскому языку представляет собой такое
обучение, которое основано на учете потребностей студентов в изучении
русского языка, диктуемых особенностями будущей профессии или
специальности, которые, в свою очередь, требуют его изучения. Сущность
профессионального обучения русскому языку в его интеграции со специальными
дисциплинами с целью получения дополнительных профессиональных знаний и
формирования профессионально значимых качеств личности. Подготовка
специалистов
в
технических вузах заключается в
формировании
коммуникативных компетенций, которые позволили бы осуществить
профессиональные контакты на русском языке в различных сферах и ситуациях.
Обучение профессиональному русскому языку в неязыковом вузе требует нового
подхода к отбору содержания. Он должен быть ориентирован на последние
достижения в той или иной сфере человеческой деятельности, своевременно
отражать научные достижения в областях, непосредственно задевающих
профессиональные интересы обучающихся, предоставлять им возможность для
профессионального роста. Основной задачей обучения профессиональному
русскому языку является формирование у студентов способности общения на
русском языке в профессиональных, научных, деловых сферах с учетом
профессионального
мышления,
профессионально-ориентированной
направленности. Первоочередное внимание при обучении профессиональному
171