БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ | Page 56

БҚМУ Хабаршы №2-2019ж.
традиционными, предметно-ориентированными техническими науками
(машиноведение, электротехника и т. п.) сейчас развиваются проблемно-
ориентированные комплексные,
социально-технические дисциплины
(эргономика, информатика, инженерная экология, психология труда и т. п.).
Они интегрируют подходы, синтезируют знания различных научных
областей и входят в научное обеспечение современной преобразовательной
деятельности людей. При этом технология рассматривается как прикладное
использование естественнонаучных знаний. Техническое творчество
пронизывает содержание всех тем сквозных линий предмета “Технология”:
культура труда, безопасные приемы работы, технологическая и трудовая
дисциплина, контроль качества и др.
Главной целью образовательной области «Технология» является
подготовка учащихся к самостоятельной жизни на информационно-
технологическом этапе развития общества. Это предполагает, в частности,
формирование средствами учебного предмета «Технология» свойств
творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся
личности. Под техническим творчеством понимают вид деятельности,
результатом которой является созданный технический объект, обладающий
признаками полезности и субъективной (или объективной) новизны.
Техническое творчество развивает у школьников интерес к технике и
явлениям природы, способствует формированию мотивов к учебе,
приобретению практических умений и развитию творческих способностей.
Основной путь разрешения проблем в техническом творчестве – создание
проблемной ситуации, решение творческих задач конструкторского
характера (на конструирование и моделирование) и, как правило,
изготовление материального объекта [2].
Деятельность в условиях современного производства требует от
квалифицированного рабочего, инженера и техника применения самого широкого
спектра способностей, развития неповторимых индивидуальных физических и
интеллектуальных качеств. Это и подтверждает актуальность выбранной темы
выпускной квалификационной работы, которая делает необходимым учет нашей
образовательной системой не только сегодняшних потребностей и возможностей
производства, но и их изменений в ближайшем будущем.
С учетом этого на одно из первых мест в образовании выходит задача
подготовки молодежи к творческому труду, развитию творческих
способностей, что является катализатором усвоения новой научной и
технической информации, ускоряет творческую переработку и генерацию
еще более новых и полезных идей. Тем самым творческий труд обеспечивает
расширенное воспроизводство информации в целях обеспечения
непрерывного развития производства и общества.
Анализ показывает, что техническое творчество есть вид специфической
деятельности учителя, особенностью которой является получение идеальных
или материальных технических объектов (или технических решений),
обладающих субъективной или объективной новизной и полезностью.
Творчество учителя технологии рассматривается нами как деятельность по
организации и проведению учебной работы с учащимися различного
школьного возраста в технической сфере, связанной с изучением,
проектированием и изготовлением объектов техники. Специфической
55