БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ | Page 52

БҚМУ Хабаршы №2-2019ж.
7. Әр сабақта оқытушы ұйымдастыру, басқару жұмыстарын орындауы. Ол
білім алушылардың тапсырмаларды орындауына талдау жасау, бағалау ретінде
көрініс табады. Сонымен қатар, білім алушылардың материалды дұрыс
қабылдауы, маңызды мәселелерді есте сақтауы, көңіл бөлулерін қарастырған жөн.
Осыларды жүзеге асыру мақсатында дидактикалық шарттар бар: көрнекілік
құралдарды қолдану, түсінікті мазмұнда хабарлама жасау, сұрақтар қарастыру,
сараман жүзінде бекіту, материал бойынша сұраққа жауап беру т.б.
Осыған қосымша, оқытушының білім алушылар назарын ұстай білуі, яғни,
буырқанды сезімдік кеңістікті реттей алуы. Оның сөйлеу мәнері, сабақ беру стилі,
сабақты қызықты өткізуге ұмтылысы және т.б. жатады.
8. Өз бетінше тапсырма орындауға қиындығы бар білім алушыларға
мұғалімнің көңіл бөлуі, көмекке келуі. Зияткерлік тұрғыдан тапсырманы
түсіндіру болса, жаттығу орындауда оқытушының көмектесуі қажет (мысалы,
баста тік тұру жаттығуын орындауда аяғынан ұстап көмектесу немесе т.б.).
Алайда, көмектесу кезінде мұғалім білім алушыға көп көңіл бөлмеуі керек, себебі,
білім алушы өзіне аса көп сенімді. Сондай-ақ, көмектен де бас тартуға болмайды.
Әдебиеттер:
1. Медведев В.А. Оздоровительные технологии физического воспитания
школьников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, –
2000. – № 4. – С. 20-24.
2. Литвинов Е.Н., Погодаев Г.И. Физкультура! Физкультура! Учебник для уч-
ся 5-7 кл. обшеобраз. учрежд. – М.: Просвещение, 1999. – 189 с.
3. Сейсенбеков Е.К., Дәуленбаев М.Т., Аязбаев Б.Ж., Садыбаева Г.Б. Оқушылар
және студент жастар арасында салауатты өмір сүру салты мен сауықтыру
жөніндегі білім беру әдістері // ҚазҰУ Хабаршысы. Педагогикалық ғылымдар
сериясы. – №1 (50). – 2017. – Б. 160-167.
4. Скачков И.Г. Новый вариант школьного урока // Теория и практика
физической культуры. – 1993. – №5-6. – С. 35-36.
5. Bjelica B., Joksimović M., Seisenbekov Y., D'Onofrio R., Perovic T. The effects of
pilates programs on motor skills and morphological characteristics of women // Ita. J.
Sports Reh. – 2018. – Po. 5, 2. – P. 1063-1074.
6. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей подростков. – М.:
Медицина, 1991. – 272 с.
7. Горелик В.В., Беляев В.С., Филиппова С.Н., Чумаков Б.Н. Особенности
психофизиологической адаптации учащихся 11-16 лет к учебным и физическим
нагрузкам, детерминированные типами их вегетативной регуляции // Человек.
Спорт. Медицина. – 2018. – Т. 18. – № 1. – С. 20–32.
8. Матвеев А.П. Физическая культура личности как проблема педагогики.
// Физкультура: воспитание, образование, тренировка. – 1998. – №2. – С.10-12.
9. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И., Прогонюк Л.Н., Мустафина Л.Н.,
Стрельцова Н.Я. Новые векторы модернизации систем массового физического
воспитания детей и подростков в общеобразовательной школе // Теория и
практика физической культуры. – 2003. – № 4. – С. 56-59.
10. Дуркин П.К., Лебедева М.П. К проблеме воспитания личной физической
культуры у школьников и студентов // Физическая культура: воспитание,
образование, тренировка. –2000. – №2. – С. 50-53.
11. Ермакова Т.С., Мушкета Р. Методы оздоровительного образования
школьников и студентов // Материалы X Международной научной конференции
51