БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ | Page 24

БҚМУ Хабаршы №2-2019ж.
среднего образования - 11,6 % (при этом количество обучающихся только 10
класса составило 11,5 % от выборки); студентов начальных
профессиональных школ, лицеев и колледжей - 6,9% от выборки [3, c. 6].
В исследовании PISA-2009 в областях и городах страны были
назначены 16 областных координаторов, 200 координаторов организаций
образования и 68 проводящих тестирование.
В цикле исследования PISA-2009 значительную часть от общего
времени теста – 210 мин (54%) составляли вопросы по чтению. Оставшаяся
часть теста приходилась на «математическую грамотность» – 90 мин (23%) и
«естественнонаучную грамотность» - 90 мин (23%). Таким образом, на
выполнение всех заданий теста исследования одному обучающемуся
пришлось бы затратить 390 мин, что невозможно осуществить в реальной
практике. Поэтому все задания теста были распределены по 13 буклетам, на
выполнение заданий каждого буклета отводилось 120 минут. Каждый
обучающийся должен был за 2 часа письменно ответить на 50-60 вопросов по
чтению, математике и естествознанию. По результатам выполнения заданий
оценивается способность обучающихся вникнуть в суть проблемы, так или
иначе связанную с рассматриваемой в тексте ситуацией, и решение ее, с
использованием знаний, полученных из различных источников [4, c.10].
Результаты нашей страны участие в PISA-2009 были неутешительны,
так как из 65 стран по грамотности чтения казахстанские школьники заняли
59 место, по естественнонаучной грамотности – на 58 позиции, по
математической грамотности - 53 место.
В исследовании PISA-2012 из 7 438 организаций общего среднего
образования Казахстана приняли участие 200 школ 16 регионов страны.
Также в данном проекте участвовали 18 организаций технического и
профессионального образования. Из них с казахским языком обучения – 288
человек, с русским языком обучения – 139 человек. Средний процент
выполнения
международного
теста
PISA-2012
казахстанскими
обучающимися по естествознанию составил 40%. Данный показатель на 1%
ниже результатов математики. 17% от общего количества тестовых вопросов
PISA-2012 составили задания, выявляющие читательскую грамотность 15-
летних обучающихся. В общем зачете казахстанские обучающиеся набрали
393 балла. Процент выполнения тестовых заданий PISA-2012 составил 38%
[5, c. 15].
В целом, сравнительные данные PISA-2009 и PISA-2012 отражены в
материалах таблицы 1 и рисунка 1.
Таблица 1 – Сведения о рейтинге Казахстана в PISA [5]
Коэффициент
Рейтинг
Коэффициент
значимости рейтинга
Дисциплины
прироста в
2012
2012
рейтинге
2009 год
2009 год
год
год
чтение
59 из 65 63 из 65
1,1
1,03
-0,07
математика
53 из 65 49 из 65
1,23
1,33
+0,1
естествознание 58 из 65 52 из 65
1,12
1,25
+0,13
Здесь также был выявлен коэффициент значимости занимаемых
позиций, где по читательской грамотности наблюдается отрицательное
23