БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ | Page 230

БҚМУ Хабаршы №2-2019ж.
Формы проведения ролевой игры: воображение путешествия; дискуссии
на основе распределения ролей, пресс-конференции, конференции, и
т.д. Этапы разработки и проведения ролевых игр:
Этап подготовки. Подготовка игры начинается с разработки сценария –
условного отображения ситуации и объекта. В содержание сценария входят:
учебная цель занятия, описание изучаемой проблемы, обоснования
поставленной задачи, плана деловой игры, общего описания процедуры игры,
содержания ситуации и характеристик действующих лиц. Далее идёт ввод в
игру, ориентация участников и экспертов. Определяется режим работы,
формулируется главная цель занятия, обосновывается постановка проблемы
и выбора ситуации. Выдаются пакеты материалов, инструкций, правил,
установок. Собирается дополнительная информация. При необходимости
студенты обращаются к ведущему за консультацией. Допускаются
предварительные контакты между участниками игры. Негласные правила
запрещают отказываться от полученной по жребию роли, выходить из игры,
пассивно относиться к игре, нарушать регламент и этику поведения.
Этап проведения – процесс игры. Здесь осуществляется групповая работа
над заданием, межгрупповая дискуссия (выступления групп, защита
результатов). С началом игры никто не имеет права вмешиваться и изменять
её ход. Только ведущий может корректировать действия участников, если
они уходят от главной цели игры.
На заключительном этапе вырабатываются решения по проблемам,
заслушиваются сообщения экспертной группы, выбираются наиболее
удачные решения. Этап анализа, обобщения и обсуждения результатов игры.
Выступление экспертов, обмен мнениями, защита учащимися своих решений
и выводов. В заключение учитель констатирует достигнутые результаты,
отмечает ошибки, формулирует окончательный итог занятия. Обращает
внимание на установление связи игры с содержанием учебного предмета.
В ролевой и деловой игре должны иметь место условность, серьёзность и
элементы импровизации, в противном случае она превратится в скучную
инсценировку.
Фрагмент практического занятия по дисциплине «Русский язык». Деловая
игра «Переговоры» включает пять этапов:
- На первом этапе преподаватель обосновывает актуальность ситуации и
разъясняет цель игры, распределяет роли. Группа разбивается на части из 3 -
4 человек. Группы получают задание, думают над планом работы и решением
предполагаемых ситуаций.
- На втором этапе группы готовятся к игре: обдумывают задание,
составляет план его реализации, отрабатывает основные направления.
- На третьем этапе представители команд ведут переговоры и выносят
групповые решения по предлагаемым ситуациям. В процессе игры
помощники выступающих имеют право по ходу обсуждения дополнять их,
исправлять некоторые положения, отвечать на вопросы, если затрудняются
выступающие. Преподаватель ведет мониторинг игры, в случае
необходимости исправляет ошибки.
На четвертом этапе проводится групповая дискуссия. Помимо
преподавателя могут выступить эксперты, которые дают оценки по
пятибалльной системе каждому участнику игры, аргументируя свое решение.
229