БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ | Page 223

БҚМУ Хабаршы №2-2019ж.
официантов, посетителей ресторана, бармена, администратора, охранников.
Возможны некоторые уточняющие характеристики персонажей (посетитель
ресторана, который не очень доволен обслуживанием, шумная компания,
услужливый официант, нерасторопный бармен и т.д.).
Ролевые игры и моделирование требуют тщательного планирования,
чтобы пройти гладко, но большая часть времени, конечно, будет
использована на фактическую игру и последующий анализ, основанный на
записи или комментариях наблюдателей там, где это возможно.
Одним из наиболее интересных принципов обучения русской речи
является использование на занятии речевой ситуации, поскольку в
ситуативной речи предметное содержание представлено наглядно и
конкретно, речевой материал изучается достаточно легко и непроизвольно.
Его усвоение происходит в процессе деятельности: становясь активным
участником речевой ситуации, обучаемый пропускает через себя новую
информацию, запоминает ее и впоследствии спонтанно воспроизводит в
речи. Под речевой ситуацией понимается комплекс обстоятельств и система
взаимоотношений, стимулирующих речевую деятельность и погружающих
коммуникантов в социокультурный контекст [5].
Моделирование речевых ситуаций создает обстановку реального общения,
вовлекая студентов в процесс коммуникации, максимально приближенный к
естественным условиям.
Активное обращение к речевым ситуациям повышает стремление
студентов контактировать друг с другом и преподавателем, создавая тем
самым условия для речевого партнерства и разрушая личностные барьеры в
общении; способствует снятию тревожности и созданию психологической
готовности к коммуникации.
Умелое вплетение в ткань урока речевых ситуаций, обладающих
динамикой и отражающих естественно меняющиеся обстоятельства и
взаимоотношения между коммуникантами, дает возможность максимально
приблизить обучающихся к живому реальному общению [6].
В ходе занятия обучающимся могут быть предложены следующие речевые
ситуации:
1. Завтра у вас день рождения. Используя фразы-клише по теме,
пригласите друзей и родственников на праздник.
2. Вам нужно досрочно сдать сессию. Используя нужную лексику,
объясните в деканате причину своего обращения.
3. Вы разговариваете по телефону с родителями. Расскажите им, как
проходит ваша студенческая жизнь. Используйте необходимую лексику по
теме.
В зависимости от уровня владения русской речью преподаватель может
предложит студентам заранее подготовленные карточки с необходимой
лексикой по теме или дает возможность подобрать нужный для диалога
речевой материал самостоятельно.
Кроме того, на занятиях русского языка целесообразно использование
коммуникативных упражнений с целью закрепления речевых образцов путем
формирования навыков построения диалогических реплик и диалога в целом.
Построение диалогов с использованием предметных рисунков, с помощью
предложенных обучающимся реплик, по сюжетным рисункам, тексту
рассказа, сказки, началу, модели, теме или парным опорам, несомненно,
222