БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ | Page 224

БҚМУ Хабаршы №2-2019ж.
могут считаться залогом формирования
развитых коммуникативных
навыков.
В процессе диалогового общения студентам могут быть предложены
следующие задания:
1. В реплики диалога на тему «В библиотеке» включите вводные слова и
этикетные выражения, которые позволят более вежливо выразить просьбу и
смягчить отказ. Произнесите полученные фразы с нужной интонацией.
- Дайте мне терминологический словарь.
- Его сейчас нет.
2. Прочитайте диалог «Знакомство» и составьте свой по данному образцу.
- Привет!
- Здравствуй.
- Как тебя зовут?
- Меня зовут Асем. А тебя?
- А я Айжан. Учусь на первом курсе ветфака. Ты тоже первокурсница?
- Нет, я уже на втором курсе экономфака.
3. Восстановите диалог «В поликлинике», добавив пропущенные реплики.
- Здравствуй, доктор!
- ?
- У меня болит голова.
- ?
- Нет, не болит.
- ?
- Тридцать восемь и две.
- .
- Хорошо. Большое спасибо, доктор. До свидания.
Для студентов, владеющих русским языком на хорошем уровне,
доступным видом заданий могут стать командные игры, такие как «Брейн-
ринг», «Что? Где? Когда?», «Клуб знатоков». Такого рода интерактивные
игры позволяют обучающимся расширить свои знания о русской культуре,
литературе, традициях русского народа, а также проверить общий уровень
знаний, эрудицию, логику.
Важным приемом интерактивного обучения считаются дискуссионные
игры, в число которых входят дискуссии, дебаты, круглые столы. Сутью
данных игр является обсуждение, обмен мнениями по самым злободневным,
актуальным вопросам общественной жизни.
Каждый студент имеет возможность высказать свое мнение относительно
поставленного вопроса. Темы дискуссий могут быть самыми
разнообразными: любимые фильмы, современные исполнители, проблемы
окружающее среды, стили одежды и т. д. Такие дискуссии способствуют
созданию непринужденной обстановки в ходе разговора, помогают студентам
общаться на русском языке спокойно, без напряжения. Подобные виды
работы на занятиях русского языка развивают речевую активность
обучающихся, формируя навыки построения диалога. Кроме того, в ходе
проведения дискуссий, диспутов и круглых столов студенты имеют
возможность отработать применение речевых клише для выражения своего
мнения: Я думаю…, я считаю…, мне кажется…, я уверен…, я думаю
иначе…, я с вами не согласен и т. д.
223