БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ

БҚМУ Хабаршы №2-2019ж. исследования понимали, что в итоге могут быть получены невысокие результаты как в силу особенностей процесса обучения в отечественной школе, так и в силу сложившейся практики аттестации образовательных достижений школьников. Несмотря на широкий круг научной литературы, и правительственных документов и остальных релевантных работ по теме нашего исследования, многие вопросы, касающиеся теоретического обоснования развития функциональной грамотности с учетом зарубежного опыта еще не стали предметом углубленного исследования в стране. Материалы и методы. Участие Казахстана в международных сравнительных исследованиях качества образования имеет стратегическое значение для развития образования в стране. Результаты международного рейтинга во многом определяют характер педагогических инноваций, поэтому участие Казахстана в исследованиях очень важно. Не менее важно изучение и анализ результатов сравнительных исследований, и процесс подготовки к таким исследованиям. Процесс подготовки может быть целенаправленным, то есть «точкой, релевантным, фрагментарным» и системой на длительный срок. В этом смысле наше исследование направлено на выявление реальной ситуации готовности школьников к международным экзаменам и на этой основе дает соответствующие рекомендации по профессиональному использованию результатов, полученных на предыдущих этапах. На сегодняшний день в Казахстане разработана своя внутренняя система мониторинга оценки качества образования – промежуточный государственный контроль (ПГК), который оценивает учебные достижения обучающихся 9 классов согласно образовательным программам. Данный мониторинг ведется в целях проверки знаний, полученных в рамках образовательных программ соответствующего уровня, но не умения применять полученные знания в жизни. Международное исследование PISA отличается от ПГК изучением отношений, интересов, мотиваций и учебных стратегий, оцениванием функциональной грамотности обучающихся этого возраста. При проведении исследования использованы методы сравнительного анализа, системного и логического анализа, метод обобщения информации. Мы получили данные для исследования из документов казахстанского исследователей (статьи журналов, материалов конференций и правительственных документов на казахском, русском и английском языках). В результате проведенного исследования авторами были предложены рекомендации по улучшению качества образовательного процесса в организациях образования Республики Казахстан с учетом требований международных сравнительных исследований. Литературный обзор. Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA осуществляется Организацией экономического сотрудничества и развития – ОЭСР (Organization for Economic Cooperation and Development, OECD). Цель исследования, как отражено в документах проекта, оценить, обладают ли учащиеся, получившие общее обязательное образование, знаниями и умениями, необходимыми для полноценного функционирования в обществе. Наряду с оценкой учебных достижений изучается влияние на эти достижения 20

БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ | Page 21