БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ | Page 20

БҚМУ Хабаршы №2-2019ж. УДК 37.01:159.922-057.875(043) Нургалиева С.А. – кандидат педагогических наук, ассоциированный профессор, Восточно-Казахстанский государственный университет им. С.Аманжолова Майлыбаева Г.С. – доктор философии (PhD), ассоциированный профессор, Жетысуский государственный университет им. И.Жансугурова Асылова Р.О. – кандидат филологических наук, и.о. ассоциироанного профессора, Жетысуский государственный университет им. И.Жансугурова Утегулов Д.Е. – магистр педагогических наук, Назарбаев интеллектуальная школа г.Талдыкорган E-mail: [email protected] ЭФФЕКТИВНОСТЬ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАХСТАНА: ОЦЕНКА PISA Аннотация. Актуальность темы обусловлена тем, что качество образования Казахстана значительно отстает от других стран, что подтверждено независимыми объективными оценками известных экспертов таких исследований как Programme for International Student Assessment (PISA). Государственные расходы на образование в Казахстане остаются низкими по сравнению с другими странами-участницами PISA 2012, что, вероятно, затрудняет способность страны обеспечивать эффективное обучение, и они должны быть пересмотрены, особенно учитывая стремление Казахстана к 2030 году войти в число стран с высоким уровнем дохода в мире. Цель статьи – выявление реальной ситуации готовности казахстанских школьников к международным экзаменам и на этой основе дать соответствующие рекомендации по профессиональному использованию результатов, полученных на предыдущих этапах. Это обеспечит критическое понимание традиционных идей и разработку новых конструкций для дальнейшего развития. Ключевые слова: функциональная грамотность; среднее образование; функциональные навыки; ориентиры развития; проблемы функциональной грамотности. Введение. Участие Казахстана в международных исследованиях обусловлено необходимостью, объективными требованиями современного мира. Принимая решение об участии Казахстана в международной программе по оценке образовательных достижений учащихся в Programme for International Student Assessment (далее – PISA) в области функциональной грамотности 15-летних учащихся, Правительство и представители Министерства образования и науки Республики Казахстан руководствовались следующими задачами: пониманием важности исследования для определения ориентиров развития казахстанской школы; осознанием значимости проблемы функциональной грамотности учащихся, предполагающей их готовность к использованию полученных в школе знаний и умений в реальной жизненной практике. Казахстанские участники международного 19