БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ | Page 186

БҚМУ Хабаршы №2-2019ж.
57,5
Средний
уровень
самооценки
25 27,5
22,5
60
50
50
40
30
20
10
17,5
0
Констатирующий этап эксперимента
Рисунок 3 – Результаты исследования на констатирующем и контрольном этапах
эксперимента в экспериментальной группе по методике диагностики уровня
саморазвития Л.Н. Бережновой (в %)
По завершению контрольного этапа эксперимента мы вновь разделили
студентов экспериментальной выборки на 3 группы по уровни готовности и
способности студента к формативному оцениванию (рисунок 4).
70
60
50
40
30
20
10
0
62,5
47,5
25 27,5
25
12,5
Высокий
уровень
Средний
уровень
Констатирующий этап
Низкий
уровень
Контрольный этап
Рисунок 4 – Распределение студентов экспериментальной группы по уровни
готовности и способности студента к формативному оцениванию на
констатирующем и контрольном этапах эксперимента (в %)
Завершая практический анализ считаем необходимым сформулировать
ряд рекомендаций преподавателям вузов по использованию технологии
формативного оценивания:
1. Приступая к внедрению данной технологии важно усвоить ключевые
ценности формативного оценивания:
185