БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ | Page 187

БҚМУ Хабаршы №2-2019ж.
- оценивание должно быть валидным (объекты оценки должны
соответствовать поставленным целям курса);
- оценивание должно быть надежным (использовать единообразные
стандарты или критерии);
- оценивание должно быть справедливым (разные студенты должны иметь
равные возможности добиться успеха);
- оценивание должно быть развивающим (фиксировать что могут
студенты, и как им улучшить свои результаты);
- оценивание должно быть своевременным (поддерживающим
развивающую обратную связь);
- оценивание должно быть эффективным (выполнимым, не забирать все
ваше время и время ваших студентов).
2. Соблюдать основные характеристики формативного оценивания:
- оценивайте как по ходу занятия, так и в конце;
- оценивайте студентов с комментариями относительно того, как они
могут дальше улучшить свой результат;
- учитесь на ошибках студентов;
- используйте разнообразные методы оценивания;
- старайтесь быть максимально объективным и точным при оценивании
способностей студентов.
3. Старайтесь привлекать студентов к участию в процессе оценивания за
счет:
- обсуждения функций методов оценивания и их соответствия целям
курсов;
- использования самооценивание и взаимооценивание студентов;
- предложения студентам разделить ответственность при выборе методов
оценивания;
- сделайте все, что от Вас зависит, чтобы снизить тревожность, которую
инициирует оценивание;
- никогда не предлагайте задание или экзаменационный вопрос пока Вы не
подготовите ответ сами;
- подготовьте модели ответов и используйте их, чтобы демонстрировать
студентам, что Вы ожидаете получить от них.
4. В процессе занятий при оформлении обратной связи следует учесть, что
надо:
- начинать с положительного, ободряющего комментария;
- балансировать отрицательные и положительные комментарии;
- превращать всю критику в положительные предложения;
- предложить последующую работу и рекомендации;
- предложить определенные способы улучшения выполнения задания;
- предложить обсудить оценку и ваши комментарии.
Литература:
1. Боярский Е.А., Коломиец С.М. Оценивание обобщенных компетенций
выпускников вуза // Высшее образование сегодня. – 2007. – № 11. – С. 31-35.
2. Аванесов B.C. Современные методы обучения и контроля знаний. –
М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов,
1998. – 99 с.
3. Психолого-педагогический словарь / Под ред. В.А. Мижерикова. –
Ростов н/Д.: Феникс, 1998. – 311 с.
186