БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ | Page 163

БҚМУ Хабаршы №2-2019ж.
Человек не справляется с решением современных задач. Однако во всех
сферах общественной жизни востребованы люди адаптированные,
творческие, активные, мобильные, инициативные. В
соответствии с
последними исследованиями в области социальной и педагогической
психологии, творчество выступает необходимым условием успешной
социализации современного человека. Современный человек должен уметь
наблюдать, анализировать, вносить предложения, отвечать за принятые
решения [3].
Р.Мэй (представитель экзистенциально-гуманистического направления)
подчёркивает, что в процессе творчества осуществляется встреча человека с
миром. Он пишет: «То, что проявляется как творчество – это всегда
процесс… в котором осуществляется взаимосвязь личности и мира…» [4].
Н.А. Бердяев придерживается следующей точки зрения: «Творческий акт
всегда есть освобождение и преодоление. В нём есть переживание силы» [5].
Творчество – деятельность, порождающая нечто качественно новое и
отличающееся неповторимостью, оригинальностью и общественно –
исторической уникальностью. Творчество специфично для человека, так как
всегда предполагает творца – субъекта творческой деятельности; в природе
происходит процесс развития, но не творчества. Ребенок не пусто сосуд,
который педагог призван заполнить знаниями.
Творческая личность – это личность, способная к осуществлению
творческой деятельности, у которой сформирована мотивационно –
творческая активность [6].
Творческая личность – это личность с высоким уровнем культуры,
обладающая творческим потенциалом, способная к саморазвитию и
саморегуляции [7].
Творческая личность - это индивидуум, который владеет высоким уровнем
знаний, притяжением к новому, оригинальному, который может откинуть
обычное, шаблонное. Потребность в творчестве является жизненной
необходимостью [8].
В современной философской и психолого-педагогической литературе
существует ряд подходов к изучению проблем творчества и развития
творческих способностей личности. В философии раскрытием сущности
творчества занимались Н.А. Бердяев, B.C. Библер, П.Л. Лавров, А.Г. Спиркин
и другие; в психологии - Д.Б. Богоявленская, Л.С. Выготский, A.M.
Матюшкин, В.А. Моляко, А.В. Петровский, Я.А. Пономарев и другие; в
педагогике – В.И. Андреев, В.И. Загвязинский, М.И. Махмутов, П.И.
Пидкасистый, А.В. Хуторской, B.C. Шубинский и многие другие [9].
Ученые-философы, рассматривая проблему творчества, исходят из
признания человека его единственно возможным субъектом. Что же касается
изменений, происходящих в природе, то назвать их творческим процессом
ввиду отсутствия субъекта созидания нельзя. В природе мы наблюдаем
процесс развития, а не творчества.
Н.А. Бердяев, характеризуя природу личности как творящую, определяет
сам процесс творчества как «прирост, прибавление, создание нового, не
бывшего в мире» [10].
Творчество приводит к созданию чего-то нового, поскольку оно
представляет собой антипод шаблонной, стереотипной деятельности и не
повторяет уже ранее известного. Дополняя определение творчества, А.
162