�
Итак, можно попытаться классифицировать образовательные блоги... Личный профессиональный блог учителя. Основной жанр- рефлексивные записи. Такие блоги довольно редки, особенно хорошие. В данном случае " хорошими " называю активно читаемые / комментируемые. В качестве примера можно привести блоги некоторых учителей нашего лицея:
�
Блог класса. Лучший вариант, когда блог, инициированный учителем, постепенно становится коллективным. К нему приобщаются все новые и новые участники. Как правило, права администратора блога остаются у одного ученика- блоггера, а остальные получают от него приглашения стать соавторами: корреспондентами / фотокорреспондентами, оформителями общего блога... Такой " дневник классной жизни " может стать своеобразным ее " зеркалом ", а активность его обновлений и тематика- показателями разнообразия внеклассной деятельности. Количество и качество комментариев от учеников и родителей отражает степень их вовлеченности в дела класса. Участие учеников в таком блоге способствует развитию не только навыков чтения и письма, но и " навыков демократии ", если можно так выразиться... Пример: " Блог 11Б класса ".