ТРАДИЦИИ И ПРОРОКИ
эксперименты, чтобы выяснить, как же вызвать у мальчика интерес... Он знал каждо-
го мальчишку по имени, имел полную картину его способностей и характера... Ему не
хватало того, что большинство должно справляться с задачей хорошо. «Я не люблю
допускать оплошностей с мальчишками».
Вопреки презрению Сэндерсона к государственным экзаменам, а возможно и
благодаря ему, Аундл в них преуспел. Выцветшая, пожелтевшая газетная вырезка
выпала из моей копии книги Уэллса:
По результатам экзаменов на аттестат о полном общем среднем об-
разовании в Оксфордских и Кембриджских школах вновь лидирует
Аундл — 76 успешных сдач. Шрусбери и Мальборо разделили второе ме-
сто, набрав по 49 сдач.
Сэндерсон скончался в 1922 году, после того, как изо всех сил пытался закончить
лекцию на собрании учёных из университетского колледжа Лондона. Председатель
собрания, сам Герберт Уэллс, как раз поднялся, чтобы ответить на первый вопрос из
зала, когда Сэндерсон упал замертво прямо на платформе. Лекция не была задумана
как прощание, но опубликованный текст Сэндерсона воспринимается как его обра-
зовательное завещание, обобщение всего того, чему он научился за эти 30