АПОКРИФ-105: 07.2016( D5.2 e. n.)
точки зрения в единую иерархическую структуру в своём сознании, где каждая точка зрения занимает своё, отведённое ей место 1.
Как может констатировать автор данного изложения из собственного опыта, несомненно, очень часто длительное пребывание человека внутри какой-либо эзотерической или религиозной группы в качестве приверженца соответствующего учения может положительно сказаться на его созревании к более интегрированному и концентрированному осознанию. И в таком случае эгрегор и всё информационноэнергетическое поле, охватываемое им( учитель, учение, приверженцы учения, совместные взаимоотношения и творчество с ними), будет благоприятной средой для извлечения из неё человеком того, что ему требуется для духовной эволюции в данный момент: для развития отдельных качеств, для выработки определённых понятий, для обретения специфических умений. В этом смысле более удачной платформы « эволюционного тренинга » 2 придумать сложно. Однако как только данная ступень развития становится преградой на пути достижения более высоких уровней духовного созревания( и тем самым более высоких состояний сознания), предполагающих освобождение от узкоцентрированных доктрин с их догматами, позитивные стороны пребывания человека под эгрегором какого-либо конкретного учения разтворяются, и, через свои эмоции и представления продолжая оставаться прикованным к эгрегору какого-то конкретного учения, человек останавливается в своём реальном духовном росте.
Наши представления о Боге, о высших мiрах, о нашей духовной сущности и тому подобном не способны заменить самого подлинного переживания присутствия Бога, настоящего восприятия высших мiров и взаимодействие с ними и живого разкрытия своей духовной сущности. Теория всегда есть лишь грубое отражение практики.
В качестве примера можно привести, допустим, обретение профессиональных навыков по собственной земной специальности. Когда молодой человек, окончивший учебное заведение, со своим багажом теоретических знаний устраивается на работу, то впоследствии в ходе работы почти сразу же выясняется, что то, что он в качестве теории изучил в школе и университете, есть всего лишь карикатура на действительную профессиональную деятельность, на реальные практические знания и умения, которые требуются для неё. И на работе он узнаёт, что именно практические знания, реальный опыт безусловно нужны ему для того, чтобы компетентно изполнять свои должностные обязанности. И он с удивлением обнаруживает, что на практике присутствует колоссальное множество тонкостей и нюансов, которые теорией полностью никогда не охватить. Вместе с этим он узнаёт также, что его специализированная практическая деятельность может отражаться в разных теоретических описаниях её, и тот, кто обладает практическими знаниями по своей специальности, всегда поймёт различные теоретические выкладки, описывающие его специальность, в то время как тот, кто знаком лишь с теорией, практику не освоит никогда, а сможет лишь составить себе о ней представление, ибо сами практические знания обретаются лишь через непосредственный опыт в профессиональной деятельности.
1 По этой теме актуально ознакомиться с диалогом Кена Уилбера и Эндрю Коэна « Вертикальное развитие против горизонтального ». 2 Выражение заимствовано из книг Ориса( бывшее имя— С. В. Цвелёв).
55