ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ - Έρευνα και Εφαρμογές ΤΕΥΧΟΣ 4o | Page 48

ΙSSN: 2623- 3673
Φεβρουάριος, 2019
Ψυχολογία :έρευνα & εφαρμογές
μιλούν. Ωστόσο, κατά τη διάρκεια του σταδίου της παλινδρόμησης, η
πλειοψηφία
αυτών
βασίζεται
υφίσταται
βαριά
επιδείνωση
των
επικοινωνιακών δεξιοτήτων, αλλά αναφορικά με το νοητικό επίπεδο
διαφαίνεται ότι παραμένει αμετάβλητο. Στο εν λόγω στάδιο ποικίλα πρότυπα
συμπεριφοράς, όπως συγκεκριμένες κινήσεις και εκφράσεις του προσώπου με
πιο συνηθισμένη το έντονο βλέμμα, διαπιστώνεται ότι συμβάλουν αφενός,
στην επιτέλεση της επικοινωνιακής δεξιότητας, και, αφετέρου στην
κατανόηση αυτής (Marschik,2015. Marschik, et.al., 2013b).
Αναφορικά με την ανάπτυξη της γλώσσας οι Marschik και συνεργάτες
(2012), υποστηρίζουν ότι παιδιά με σύνδρομο Rett μπορούν να αναπτύξουν
γλωσσική ικανότητα μέχρι το επίπεδο της προφοράς λέξεων «μαμά».
«μπαμπά» καθώς και άλλων απλών λέξεων, αλλά η ανάπτυξη της
επικοινωνίας δεν είναι φυσιολογική. Έρευνες αποκαλύπτουν ότι παιδιά με
σύνδρομο Rett μπορούν να προφέρουν τουλάχιστον μία λέξη πριν την
παλινδρόμηση (Larsson, et.al., 2001. Lindberg, 2006).
Κατά το δεύτερο στάδιο του συνδρόμου διαπιστώνεται σημαντική
ψυχοκινητική επιβράδυνση συνοδευόμενη από μείζονα έκπτωση στην
ανάπτυξη της γλωσσικής αντίληψης και έκφρασης. Χαρακτηριστικό του εν
λόγω σταδίου είναι τα χωρίς αιτία ξαφνικά ξεσπάσματα με κλάματα,
ουρλιαχτά και φωνές. Η ελλειμματική γλωσσική έκφραση εξελίσσεται
ραγδαία και συνδέεται με αδύναμη ακοή, με άμεσο επακόλουθο τα
προβλήματα στην ομιλία. Η φραστική απόδοση είναι τυπικά ανύπαρκτη ή
περιορίζεται στο συνδυασμό φθόγγων (Van Acker, et.al., 2005).
Είναι άξιο λόγου να επισημανθεί ότι η λεκτική έκφραση περιλαμβάνει
το βάβισμα καθώς και ήχους με απώτερο σκοπό να εκφραστούν ποικίλα
συναισθήματα και όχι για επιτέλεση μιας επικοινωνιακής πράξης (Lindberg,
2006). Συ τω χρόνω, διαπιστώνεται ότι οι κατακτημένες λέξεις εκφράζονται
λεκτικά με τυχαίο τρόπο, ενώ παράλληλα η λεκτικοποίησή τους δεν είναι
κατανοητή εξαιτίας της λεκτικής δυσπραξίας (Marschik et al., 2012. Van
Acker et al., 2005). Επιπροσθέτως, η Lindberg (2006), υποστηρίζει ότι κατά
τη διάρκεια του ύπνου φαίνεται να υπάρχει συσχέτιση με τη λεκτική
παραγωγή καθώς τα κορίτσια παράγουν περισσότερους ήχους που
προσομοιάζουν με λέξεις.