ίκησης. Ιδιαίτερη είναι η συμβολή στην Περιφέρεια της Αττικής όπου η εύρεση καινούριων χώρων για τη δημιουργία Χ.Υ.Τ.Α. γίνεται όλο και πιο δύσκολη.
ΤΙ ΕΞΥΠΗΡΕΤΕΙ Η ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ;
Οι πρωταρχικοί στόχοι ενός περιβαλλοντικού προγράμματος κομποστοποίησης
στον χώρο του σχολείου είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών και η καλλιέργεια
στάσεων σε σχέση με τη διαχείριση απορριμμάτων. Αποκτώντας το θεωρητικό υπόβαθρο και μέσω της επαφής τους με διάφορες τεχνικές θα έχουν τη δυνατότητα να διαχωρίζουν και να επεξεργάζονται σωστά τα οργανικά απορρίμματα. Επιπλέον θα μπορέσουν να λειτουργήσουν ως πολλαπλασιαστές στα υπόλοιπα μέλη των οικογενειών
τους, από τη στιγμή όπου η διαχείριση απορριμμάτων πραγματοποιείται ανά νοικοκυριό.
Συγχρόνως, η κομποστοποίηση συμβάλλει στην προοπτική ενός αειφόρου σχολείου
μειώνοντας το οικολογικό αποτύπωμα. Από τη στιγμή που στα σχολεία στην Ελλάδα
δεν παρασκευάζονται γεύματα μαθητών, τα κύρια οργανικά απορρίμματα που παράγονται είναι από τα φυτά του προαύλιου. Ένα πρόγραμμα κομποστοποίησης στο χώρο
του σχολείου έρχεται όμως να καλύψει και ένα μεγάλο έλλειμμα. Από τη στιγμή που
ελάχιστοι μαθητές διαθέτουν στο σπίτι τους κομποστοποιητή, τους δίνεται η δυνατότητα να συμβάλουν στην ορθή διαχείριση των οικιακών τους οργανικών απορριμμάτων μέσω του σχολείου. Στους δήμους επομένως όπου δεν υπάρχουν ξεχωριστοί “καφέ” κάδοι για τα οργανικά, μπορεί το σχολείο να έχει ρόλο εκτός της ενημέρωσης - ευαισθητοποίησης και της μείωσης των απορριμμάτων που καταλήγουν τους Χ.Υ.Τ.Α.
ΕΠΙΛΟΓΗ ΧΩΡΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΤΗ
Στην περίπτωση που ο κομποστοποιητής δεν λειτουργήσει ιδανικά, ενδέχεται να
μυρίζει. Επομένως θα πρέπει να μην χρησιμοποιηθεί στον χώρο προαυλισμού των μαθητών. Σε ορισμένα σχολεία υπάρχει περιμετρικά του κτιρίου αχρησιμοποίητος από
τους μαθητές χώρος, όπου μπορεί να δημιουργηθεί σχολικός λαχανόκηπος, αλλά και
να εγκατασταθεί κομποστοποιητής. Στα σχολεία που δεν υπάρχει τέτοια υποδομή, μια
λύση είναι η ταράτσα. Από προηγούμενη εμπειρία δημιουργίας κομποστοποιητή στο 4ο
Γυμνάσιο Ελευσίνας, ο χώρος περιφερειακά του σχολείου είναι ευάλωτος σε βανδαλισμούς. Στο δεύτερο χρόνο λειτουργίας του προγράμματος ο κομποστοποιητής που
κατασκευάστηκε από τους μαθητές καταστράφηκε.
179