Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
«Η μνήμη είναι ένα κομμάτι αιωνιότητας», συνέντευξη της Διδούς Σωτηρίου στην εφημερίδα
Κέρδος στις 16/4/1995
(http://cds.lib.auth.gr/submit/archive/NPA/npa-2004-10206.pdf)
Καταγράψτε στο ιστολόγιό σας τις παρατηρήσεις σας. Ενδεικτικά:
Πώς χρησιμοποιείται η μνήμη στη λογοτεχνία;
Υπάρχουν διαφορές μεταξύ του ορισμού σας και αυτού που διερευνήσατε στη ομάδα σας;
Επικεντρωθείτε στο «Θυμάμαι άρα υπάρχω» του Μ. Αναγνωστάκη. Τι
μπορεί να σημαίνει;
4η Ομάδα: Ομάδα διερεύνησης της πολυτροπικότητας της μνήμης: η προφορική, ατομική και συλλογική, ιστορική μνήμη όπως εκφράζεται μέσα από τον λόγο και την εικόνα
Στόχος της ομάδας είναι να διερευνήσει και να ανακαλύψει τη σχέση προφορικότητας, εικόνας και μνήμης μέσα από καταγεγραμμένες αφηγήσεις και εικόνες που
αναφέρονται στο παρελθόν. Για τον σκοπό αυτόν αξιοποιείται το οπτικοακουστικό
αρχείο της κρατικής τηλεόρασης
Στους μαθητές της ομάδας δίνεται φύλλο εργασίας που τους προτρέπει:
Επισκεφθείτε στη διεύθυνση http://www.ert-archives.gr το οπτικοακουστικό
αρχείο της ΕΡΤ και στο παράθυρο «Αρχείο Online» αναζητείστε με ανάλογες
λέξεις-κλειδιά, βίντεο και εικόνες σχετικές με το θέμα μας.
Προτεινόμενο παράδειγμα:
o Οι ενθυμήσεις προσφύγων της Μικρασίας. Εντοπίστε τις εκπομπές «Μαρτυρίες» με θέμα τις αναμνήσεις του πρώην προέδρου της Ακαδημίας Αθηνών Κ.
Δεσποτόπουλου από τη γενέτειρά του Σμύρνη, και «Παρασκήνιο» με τίτλο
«Τα εγγόνια των προσφύγων». Επιλέγοντας το παράθυρο «λεπτομέρειες»
βλέπετε τα ντοκιμαντέρ χωρισμένα σε κεφάλαια, τα οποία διευκολύνουν την
παρακολούθησή τους.
o Διερευνήστε σε ποιους τομείς αναφέρονται οι μνήμες των πρωταγωνιστών
των ντοκιμαντέρ σε κάθε περίπτωση. Πρόκειται για προφορικό λόγο. Τι είδους διαφορές έχει από το γραπτό; Συγκρίνετε τον λόγο των πρωταγωνιστών
στις δυο εκπομπές. Σε τι διαφέρουν μεταξύ τους και γιατί συμβαίνει αυτό;
Αξιολογήστε τη σχέση μνήμης και εικόνας όπως αυτή προβάλλεται μέσα από το
τηλεοπτικό ντοκιμαντέρ.
Στο ιστολόγιο της ομάδας σας καταγράψτε τις παρατηρήσεις σας. Ενδεικτικά:
o πώς ξεδιπλώνεται η μνήμη στον προφορικό λόγο; Ποια είναι τα στοιχεία που
την προσδιορίζουν σε σχέση με την επίσημη γραπτή εκδοχή της ιστορίας;
o Πώς «εικονογραφείται» η μνήμη μέσα από ένα τηλεοπτικό ντοκιμαντέρ;
o Μπορείτε να δώσετε έναν ορισμό της μνήμης με βάση αυτά που
παρακολουθήσατε; Να τον συγκρίνετε με τον αρχικό ορισμό σας.
o Σκεφθείτε άλλα παραδείγματα προφορικής ιστορίας και μνήμης που θα
μπορούσαν να φωτίσουν ιστορικά γεγονότα.
Ολομέλεια
Αφού σε κάθε ιστολόγιο έχει γραφεί ένα λήμμα για τη μνήμη και τις σημασίες της
ύστερα από τη διερευνητική-ανακαλυπτική προσέγγιση κάθε ομάδας, στην ώρα
της ολομέλειας,
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
427