Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
χρήση του επεξεργαστή κατά τη συγγραφή συνεχούς γραπτού λόγου, καθώς και η
χρήση του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου σχετίζονται άμεσα με τους επιδιωκόμενους
διδακτικούς στόχους και τις διδακτικές δραστηριότητες, όπως αυτές προτείνονται και
περιγράφονται στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών για τη γλωσσική διδασκαλία στο λύκειο,
(Αθήνα: ΥΠΕΠΘ, 2001, 88, 95, 99).
Ενδεικτική κατανομή του χρόνου:
Στον ενδοσχολικό χρόνο (3-4 διδακτικές ώρες) οι μαθητές επικοινωνούν με
τον συγγραφέα και συγκεντρώνουν το υλικό της διαδικτυακής συνέντευξης.
Στον εξωσχολικό χρόνο, οι μαθητές διαβάζουν και συζητούν το επιλεγμένο
βιβλίο, προετοιμάζουν τις ερωτήσεις της συνέντευξης, επεξεργάζονται το
υλικό της συνέντευξης και προετοιμάζουν την εκδήλωση.
Ρόλος του διδάσκοντα: Ο ρόλος του διδάσκοντα είναι καθοδηγητικός και
εμψυχωτικός.
Ρόλοι των μαθητών: Οι ομάδες των μαθητών, αλλά και η ολομέλεια της τάξης,
αυτοοργανώνονται και συνεργάζονται, με στόχο το σχεδιασμό και την προετοιμασία
της εκδήλωσης.
Εργαλεία-Πηγές που θα χρησιμοποιηθούν: επεξεργαστής, ηλεκτρονικό ταχυδρομείο,
προγράμματα επεξεργασίας εικόνας (για τη δημιουργία πρόσκλησης και αφίσας),
σαρωτής, διαδίκτυο, ψηφιακός και έντυπος χάρτης της Θεσσαλονίκης.
Συγκεκριμένα, από το διαδίκτυο θα χρησιμοποιηθούν:
Η ιστοσελίδα του Δήμου Θεσσαλονίκης, το τμήμα «Η Θεσσαλονίκη στα μέσα του 20ου
αιώνα-Ιστορικά αρχεία», το οποίο περιλαμβάνει βιβλιογραφία και ψηφιοποιημένο
φωτογραφικό υλικό, www.thessalonikicity.gr/eikones/Thessalonikimesa20oyaiona.htm
Η ιστοσελίδα του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού, η οποία αφορά τη σύγχρονη ελληνική
ιστορία (1945-2000) και περιλαμβάνει συλλογή φωτογραφιών (με έμφαση στην εξεταζόμενη
δεκαετία του 1960), βιβλιογραφία και ιστορικές πληροφορίες για τη συγκεκριμένη δεκαετία
στην Ελλάδα, www.ime.gr/chronos/15/en/index.html
Η ιστοσελίδα www.031.gr (Οδηγός της Θεσσαλονίκης και ψηφιακός χάρτης της πόλης)
Η ιστοσελίδα http://earth.google.com
Μηχανές αναζήτησης
Δραστηριότητες των μαθητών
Ομάδα Α΄
Αναζητούν, με βάση μηχανές αναζήτησης, αναφορές στο όνομα του υπό
μελέτη συγγραφέα. Ελέγχουν και καταγράφουν τις αναφορές. Ποιες από
αυτές θα διάλεγαν, για να συντάξουν μια σύντομη παρουσίαση του
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των