Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
282
Όπως είδαμε εκεί, στο πλαίσιο αυτό τα παιδιά εισηγούνται και υποστηρίζουν τις
γλωσσικές επιλογές τους και γίνεται συζήτηση με όλη την τάξη.94
Η επεξεργασία αυτή του κειμένου των
παιδιών
(για
μια
εκτενή
περιγραφή
βλ.
Χαραλαμπόπουλος και Χατζησαββίδης 1997)
μπορεί να είναι πολύ αποτελεσματική, αφού ο
ΔΠ διευκολύνει τις αλλαγές, τις επισημάνσεις,
τη συγγραφή ενώπιον όλης της τάξης κτλ.
Καθώς ο μαθητής έχει την ευχέρεια της
αλλαγής
του
κειμένου
του
άμεσα
Νεοελληνική Γλώσσα:
Ο μαθητής ή ομάδα μαθητών προβάλλουν
το κείμενό τους στον ΔΠ και αιτιολογούν
τις γλωσσικές τους επιλογές ως προς την
αποτελεσματικότητα τους στο κειμενικό
είδος που παρήγαγαν. Προσθέτουν σε
μορφή σχολίου τις παρατηρήσεις συμμαθητών και εκπαιδευτικού και προχωρούν στις
απαραίτητες αλλαγές.
σε
οποιοδήποτε σημείο του (από λέξεις ως και
παραγράφους), δεν υπάρχει ο φόβος του λάθους, καθώς θα μπορεί να πάρει ρίσκα
κατά τη συγγραφή και στη συνέχεια να ασκηθεί στη διόρθωση και αναθεώρησή του,
με την αρχική βοήθεια από τους συμμαθητές του και τον εκπαιδευτικό. Υπάρχει,
ωστόσο, ο κίνδυνος αυτή η δραστηριότητα να μετατραπεί και σε μια στατική
διαδικασία, κατά την οποία ο δάσκαλος αξιοποιώντας ελάχιστα παιδιά (τους καλούς
μαθητές) θα υπαγορεύει το «σωστό» και θα υποδεικνύει το λάθος (για μια κριτική
προσέγγιση της αντίληψης ότι τα Προγράμματα Επεξεργασίας Κειμένου μπορούν
αυτομάτως να βελτιώσουν την παραγωγή λόγου των μαθητών/τριών βλ. Ενότητα ΙΙΙ,
κεφ. 3.2 Προγράμματα επεξεργασίας κειμένου: Η ρευστότητα του κειμένου).
Είναι προφανές ότι η αξιοποίηση του ΔΠ στο πλαίσιο της επεξεργασίας
του λόγου των μαθητών και της παραγωγής γραπτού λόγου ως
διαδικασίας95 απαιτεί χρόνο, επομένως και διαφορετική λογική για αυτό
που λέγεται «διόρθωση» του γραπτού λόγου και ακολουθείται συνήθως
στο ελληνικό σχολείο. Δεν πρόκειται για απλή επιστροφή των κειμένων
με λίγα σχόλια και κάποιες διορθώσεις στο κείμενο. Είναι μια διαδικασία
94
Στο ίδιο κεφάλαιο επισημάναμε παράλληλα την ψευδαίσθη