Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
πρακτική δεν προσανατολίζεται στην πρόσκτηση μιας σχηματοποιημένης και αποκρυσταλλωμένης γνώσης για τον ομηρικό κόσμο, αλλά στην άσκηση των νεαρών
αναγνωστών να διαλέγονται με το κείμενο (Τσάφος 2004) και να συγκροτούν το νόημά του μέσα από την αλληλεπίδραση που το δίκτυο αναγνώσεων (wiki) τους διασφαλίζει. Άλλωστε, το wiki ως εργαλείο ασύγχρονης επικοινωνίας και συνεργατικής
γραφής αναδεικνύει τον δυναμικό χαρακτήρα της γραφής στη συγκρότηση νοήματος.
Οι συμμετέχοντες έχουν τη δυνατότητα όχι μόνο να διαμοιράζονται την πληροφορία,
αλλά να επανέρχονται στο κείμενο, να το τροποποιούν συμπληρώνοντας, διορθώνοντας, καταργώντας. Το τελικό προϊόν είναι αποτέλεσμα συνεχών διαπραγματεύσεων
και υπό αυτή την έννοια διασφαλίζεται η αλληλεπίδραση στο δίκτυο αναγνώσεων
(Μπαλτά κ.ά. 2009, Νέζη κ.ά. 2009).
Εικόνα 42 Το πλαίσιο εργασίας των ομάδων
Αντί επιλόγου
Η επιτυχής υλοποίηση αυτών των σεναρίων είναι συνάρτηση πολλών παραγόντων.
Βασική προϋπόθεση επιτυχίας θεωρούμε ότι συνιστά η αλλαγή στάσης του εκπαιδευτικού ως προς τον ρόλο του στη μαθησιακή διαδικασία. Στις περιπτώσεις που παρου-
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
268