Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
Σενάρια Δραστηριοτήτων
Αρχαία Ελληνική Γραμματεία
Σε μια προσπάθεια ανανέωσης των διδακτικών πρακτικών στο μάθημα της Αρχαίας
Ελληνικής
Γραμματείας
το δίκτυο
αναγνώσεων
http://syntrofia.pbworks.com
αξιοποιείται από την εκπαιδευτικό κατά τη σχολική χρονιά 2009-2010. Οι νεαροί
αναγνώστες της Οδύσσειας του Ομήρου συγκροτούν μια συντροφιά και αλληλεπιδρούν στο περιβάλλον του wiki. Η ερμηνευτική ανάγνωση του ομηρικού κειμένου
μέσα από διερευνητικές διαδικασίες νοηματοδότησής του (Τσάφος 2004) συνιστά το
θεωρητικό πεδίο εντός του οποίου σχεδιάζεται το συγκεκριμένο project. Στην εισαγωγή της δραστηριότητας η εκπαιδευτικός διατυπώνει με σαφήνεια τις προθέσεις της:
«Μέχρι σήμερα, απολαύσαμε μαζί, άλλοι λιγότερο κι άλλοι περισσότερο, τον υπέροχο μύθο της
Οδύσσειας. Ταυτιστήκαμε με τον Τηλέμαχο, οργιστήκαμε με τους μνηστήρες, παρακολουθήσαμε
με αγωνία τις περιπέτειες του Οδυσσέα, συμφωνήσαμε ή διαφωνήσαμε με τις επιλογές του και,
σίγουρα, μαγευτήκαμε από τον υπέροχο λόγο του Ομήρου.
Καιρός, λοιπόν, παράλληλα με το ταξίδι της ανάγνωσης, ν’ ανοιχτούμε και σ’ άλλα ταξίδια, της ανακάλυψης, της γνώσης, της δημιουργίας! Να φωτίσουμε το κείμενο, όσο μπορούμε,
κι από άλλες σκοπιές: τη φιλολογική, τη φιλοσοφική, την ψυχολογική .....
Να "φτιάξουμε" μαζί τις σημειώσεις μας πάνω στην Οδύσσεια. Σημειώσεις όπου μπορούμε να ανατρέξουμε, όποια στιγμή θελήσουμε, για να έχουμε μια όσο το δυνατόν πληρέστερη
εικόνα του ομηρικού έργου. Εμείς κι όποιος άλλος θελήσει να "μπει" στη syntrofia μας!»87
«Ας αρχίσει η περιπέτεια» καλεί η εκπαιδευτικός τους μαθητές/τριες της και η
διαδικασία της ανάγνωσης του ομηρικού κειμένου γίνεται μια περιπέτεια, ένα παιχνίδι
κρυμμένου θησαυρού. Το τελικό προϊόν της εργασίας τους έχει νόημα γι’ αυτούς: είναι οι σημειώσεις τους για το μάθημα. Οι νεαροί αναγνώστες σε ρόλους (Φιλόλογοι,
Φιλόσοφοι, Θεολόγοι, Ψυχολόγοι, Κοινωνιολόγοι, Οικονομολόγοι) φωτίζουν το κείμενο από πολλές οπτικές και συμμετέχουν ενεργά στη συγκρότηση του νοήματός του.
Ασκούνται στην ανάπτυξη αναγνωστικών στρατηγικών και διερευνητικών δεξιοτήτων
στην προσπάθειά τους για ανασύσταση του ομηρικού κόσμου. Αναγιγνώσκουν εκ του
σύνεγγυς το κείμενο και αποδελτιώνουν το υλικό τους. Αναζητούν, συγκεντρώνουν,
ταξινομούν, επεξεργάζονται δεδομένα, επιχειρούν συσχετίσεις, εκφέρουν προσωπικό
κριτικό λόγο που βασίζεται όμως σε συγκεκριμένες πηγές. Η συγκεκριμένη διδακτική
87
Το συγκεκριμένο project με τίτλο «Συντροφιά με τον Οδυσσέα» σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε από
τη φιλόλογο Ελένη Τσενόγλου.
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή τ