Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
βημένη επικοινωνία (wiki). Τα ομαδοσυνεργατικά σχήματα, στα οποία ενεργοποιούνται οι μαθητές/τριες, συμβάλλουν στην ενίσχυση δεξιοτήτων επικοινωνιακώνκοινωνικών (συνεργατικότητα, αλληλεπίδραση, αυτενέργεια, υπευθυνότητα) και
μεταγνωστικών (αναστοχασμός, αξιολόγηση) (Ματσαγγούρας 1987).
Ο λόγος των μαθητών στις ομάδες εργασίας είναι αυθεντικός και μη κατευθυνόμενος. Η συνεργατικότητα στην παραγωγή λόγου δεν επηρεάζει μόνο την πρώτη
γραφή αλλά και τις διαδικασίες επανεξέτασης και βελτίωσης του αρχικού κειμένου
μέσω της αλληλεπίδρασης στη δικτυακή κοινότητα μάθησης. Εξάλλου, η πρακτική
της δημοσιοποίησης των μαθητικών εργασιών στην κοινότητα μάθησης, μέσω του
περιβάλλοντος του wiki, δεν αναγνωρίζει μόνο τον ενεργό ρόλο των μαθητών/τριών
στην όλη διαδικασία, αλλά στοχεύει και στην ανάπτυξη εσωτερικών κινήτρων
(Μπαλτά. κ.ά. 2009).
Τα σενάρια που θα παρουσιαστούν στη συνέχεια αναπτύσσονται στο πλαίσιο
των γλωσσικών μαθημάτων του Γυμνασίου.
Νεοελληνική γλώσσα
Αφετηρία είναι η ενότητα 7 του σχολικού εγχειριδίου της Νεοελληνικής Γλώσσας
της Α΄ Γυμνασίου82 που αναφέρεται στον ρόλο της τηλεόρασης στη ζωή του σύγχρονου ανθρώπου. Οι μαθητές/τριες ως σκεπτόμενοι τηλεθεατές διερευνούν μέσα από
ποικίλο τηλεοπτικό υλικό (ελληνικές και ξένες σειρές, τηλεπαιχνίδια και διαφημίσεις)
τις αναπαραστάσεις της παιδικής και εφηβικής τους ηλικίας. Μέσα από τις προβλεπόμενες δραστηριότητες αξιοποιούν τις γνώσεις τους για τον περιγραφικό λόγο. Το σενάριο έχει σχεδιαστεί με τέτοιο τρόπο, ώστε οι μαθητές/τριες σε ομάδες, διμελείς ή
τριμελείς, να ακολου