Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
Η σημαντικότερη, επομένως, διάσταση σε σχέση με τη διδακτική αξιοποίηση
των περιβαλλόντων του Web 2.0 είναι να μη στρέφεται ο προσανατολισμός στο πώς
θα αξιοποιηθούν τα νέα αυτά μέσα ώστε να γίνονται –με πιο ελκυστικό ίσως τρόπο–
τα ίδια πράγματα που γίνονταν και στο παρελθόν. Πρωταρχικά, δηλαδή, και καίρια
ερωτήματα πριν από κάθε απόπειρα διδακτικής αξιοποίησης του Web 2.0 είναι τα
εξής: τι είναι αυτό που διαφοροποιεί ψηφιακές πρακτικές γραμματισμού, όπως οι
εφαρμογές του Web 2.0, από τις παραδοσιακές πρακτικές με τις οποίες τα παιδιά έρχονταν σε επαφή μέχρι τώρα; Σε τι είδους εγγράμματες ταυτότητες εκβάλλουν αυτές