Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
κώδικα, προκειμένου να επιτευχθεί ο επιδιωκόμενος στόχος (Stubbs
1996, 208).
Τονίζεται πως το ψηφιακό κείμενο του διαδικτύου, ευρύτερα γνωστό
ως υπερκείμενο, διαφέρει αισθητά από τους ως τώρα γνωστούς τύπους
κειμένων. Η ευρύτητα της διάδοσης του υπερκειμένου, απόρροια της
ευρύτατης διάδοσης του διαδικτύου, οδηγεί πολλούς στη διαπίστωση
πως δεν μπορεί η κατοχή της υβριδικής αυτής μορφής λόγου να λείπει
από το ρεπερτόριο του μελλοντικού πολίτη. Δεν μπορεί, επομένως,
παρά να ενσωματωθεί λειτουργικά στο γλωσσικό curriculum (Bruce &
Hogan 1998· Tweddle 1995).
3.4 Διαδίκτυο και γλωσσική διδασκαλία στη χώρα μας: δυνατότητες και
περιορισμοί
Όλα αυτά τα πλεονεκτήματα του διαδικτύου, που με συντομία αναπτύχθηκαν, αναγνωρίζονται ευρύτατα. Πλήθος πρωτοβουλιών αναπτύσσεται είτε μεταξύ μεμονωμένων σχολείων είτε στο πλαίσιο συγκεκριμένων εθνικών, ευρωπαϊκών ή και διεθνών
πρωτοβουλιών για την παιδαγωγική αξιοποίησή του. Οι περισσότερες όμως από τις
προσπάθειες που καταβάλλονται αλλά και το μεγαλύτερο μέρος της σχετικής βιβλιογραφίας διακατέχονται από έντονο τεχνοκεντρισμό ο οποίος αποδίδει στην τεχνολογία θαυματουργές, σχεδόν, δυνατότητες. Έτσι, αγνοείται ή υποβαθμίζεται το γεγονός
ότι η πληροφορική και επικοινωνιακή τεχνολογία δεν εισάγεται σ’ ένα κενό αλλά στη
διδακτική πρακτική ενός συγκεκριμένου διδακτικού αντικειμένου, που έχει συγκεκριμένους πρωταγωνιστές με διαμορφωμένες αντιλήψεις και στάσεις.
Οι έρευνες καταγράφουν τόσο τις θετικές συνέπειες όσο και τα προβλήματα
που εγείρει η αξιοποίηση του διαδικτύου, καθώς και άλλων περιβαλλόντων επικοινωνίας, στη γλωσσική διδασκαλία.
Οι θετικές συνέπειες:
Οι περισσότερες από τις ως τώρα εμπειρίες αναφέρουν, μεταξύ άλλων (Beazley 1989·
Lafer 1996· Leslie & Wambeam 1996· Schwartz 1990):
Την ιδιαίτερα θετική διάθε ση με την οποία τα παιδιά διεκπεραιώνουν
εργασίες συνεργασίας με άλλους συμμαθητές τους από άλλα σχολεία ή με
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
233