Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
άλλα φυσικά πρόσωπα. Το διάβασμα διάφορων εντύπων και βιβλίων,
ηλεκτρονικών και μη, ξεφεύγει από τη μίζερη σχολική ρουτίνα και γίνεται με ιδιαίτερη διάθεση.
Τον ευεργετικό ρόλο που διαδραματίζει η δημιουργία αυθεντικών και
ποικίλων ρητορικών περιστάσεων στην καλλιέργεια της αίσθησης του
αποδέκτη και μέσω αυτής στην κατά τρόπο λειτουργικό καλλιέργεια των
επιπέδων ύφους, στη φροντίδα για σαφήνεια και καλή τεκμηρίωση των
όσων γράφονται.
Τονίζεται ιδιαίτερα ότι οι περισσότερες από τις εργασίες που
διεκπεραιώνονται έχουν διαθεματικό χαρακτήρα. Το γεγονός αυτό συμβάλλει στην προώθηση της σύγχρονης αντίληψης στη γλωσσική διδασκαλία, σύμφωνα με την οποία η γλωσσική αγωγή επιτυγχάνεται μέσω
της αξιοποίησης του συνόλου των διδακτικών αντικειμένων του αναλυτικού προγράμματος (language across the curriculum). Έτσι επιτυγχάνεται
και ένας άλλος στόχος: η ανατροπή του μεταγλωσσικού ή δομιστικού χαρακτήρα που έχει συχνά η γλωσσική διδασκαλία σήμερα.
Τονίζεται, επίσης, πως μέσω της εργασίας στο διαδίκτυο μεταβάλλεται ο
ρόλος του διδάσκοντος από de facto πραγματικό ή δυνητικό (σε περιπτώσεις δημιουργίας εικονικών περιστάσεων επικοινωνίας) αποδέκτη του
μαθητικού λόγου σε συμπαραστάτη του γράφοντος μαθητή, στην προσπάθειά του να ανταποκριθεί στις εκάστοτε ρητορικές συμβάσεις επικοινωνίας.
Οι περιορισμοί στη χώρα μας:
Η εκμετάλλευση της επικοινωνιακής τεχνολογίας στη δημιουργία
πραγματικών περιστάσεων επικοινωνίας απαιτεί τα ονομαζόμενα ανοιχτά
αναλυτικά προγράμματα ή τα προγράμματα τύπου μικρών εργασιών
(Project). Αυτού του είδους η φιλοσοφία, βέβαια, δεν έχει καμία σχέση με
τα κλασικά προγράμματα γλωσσικής διδασκαλίας που έχουν ως άξονά
τους τα εγχειρίδια διδασκαλίας. Από την ως τώρα έρευνα είναι γνωστό
ότι ο Έλληνας εκπαιδευτικός ακολουθεί πιστά το εγχειρίδιο διδασκαλίας
(Ξωχέλλης κ.ά. 1990) και σπάνια επεκτείνεται στην αξιοποίηση άλλων
πηγών. Είναι δυνατή η αλλαγή αυτών των δεδομένων με την απλή διδα-
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
234