Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
όλα αυτά σε μια ποικιλία κειμενικών τύπων (κλασική μορφή, υπερκειμενική ή πολυμεσική μορφή κτλ.) είναι εύκολα προσβάσιμα από δασκάλους και μαθητές. Έτσι:
Οι δάσκαλοι: μπορούν να αναζητούν εύκολα και γρήγορα το υποστηρι-
κτικό γλωσσικό και άλλο υλικό για την προετοιμασία των μαθημάτων τους.
Οι μαθητές: μπορούν να αναζητούν από μια πληθώρα υπαρχόντων
πληροφοριών τις καταλληλότερες για την εργασία που έχουν να διεκπεραιώσουν.
Μπορούν, επίσης, να εμπλουτίσουν τα κείμενά τους με παραπομπές, αποσπάσματα
από άλλα κείμενα, αλλά και με πλούσιο εποπτικό υλικό (εικόνες, χάρτες, κτλ.).
Δάσκαλοι και μαθητές μπορούν να αναζητούν αυθεντικό γλωσσικό
υλικό, π.χ. σε περίπτωση έρευνας γύρω από γλωσσικούς τύπους και πώς αυτοί πραγματώνονται στον λόγο (βλ. και το παράδειγμα στην Ενότητα Ι, κεφ. 2.4. Η διδασκαλία ως διαδικασία διαμόρφωσης εγγράμματων ταυτοτήτων).
3.3.3 Δυνατότητες λειτουργικής διεύρυνσης του γραμματισμού
Βασική δεξιότητα που καλλιεργείται παραδοσιακά στο μάθημα της γλωσσικής διδασκαλίας είναι η ευχέρεια στην αναζήτηση πληροφοριών, η κριτική αποτίμηση και η
αξιοποίησή τους κατά τη σύνθεση κειμένων. Η παραγωγή, η διάδοση, η ανεύρεση, η
κατανόηση και η ερμηνεία πληροφοριών αποτελεί και σήμερα βασικό στόχο του μαθήματος της γλωσσικής αγωγής και γενικότερα του γραμματισμού που επιδιώκεται
στο σχολείο.
Η ψηφιοποίηση της γλωσσικής πληροφορίας και η αποθήκευσή της σε βάσεις
δεδομένων –το υλικό του διαδικτύου αποτελεί σε μεγάλο βαθμό μια τεράστια βάση
γλωσσικών δεδομένων– δημιουργεί νέα δεδομένα στο περιεχόμενο της κλασικής αυτής γλωσσικής δεξιότητας. Πρόκειται για ένα νέο γραμματισμό, ανάλογο για πολλούς
σε σπουδαιότητα με την ικανότητα για διάβασμα και γράψιμο. Ο Jay Lemke (1998)
τον αποκαλεί πληροφορικό γραμματισμό (Informatic Literacies), επισημαίνοντας πως
δεν μπορεί να λείπει από το ρεπερτόριο των πολιτών του 21ου αιώνα. Στο παρόν κείμενο είδαμε ότι χρησιμοποιούνται ποικίλοι όροι, όπως ψηφιακός γραμματισμός, νέος
γραμματισμός κτλ.
Το περιεχόμενο αυτού του νέου γραμματισμού θα μπορούσε να εστιαστεί στην
καλλιέργεια:
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
231