Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
δεν μπορούσε να υλοποιηθεί πλήρως λόγω των συμβάσεων της παραδοσιακής τεχνολογίας.
Οι αντιλήψεις αυτές, που υποστηρίχθηκαν έντονα από το κίνημα της δεκαετίας του 1980, «το γράψιμο ως διαδικασία» (βλ. Ενότητα ΙΙ, κεφ. 2.2), αποτελούν και
σήμερα το κύριο επιχείρημα που προτάσσεται από τα περισσότερα προγράμματα
σπουδών για την αιτιολόγηση της αξιοποίησης των κειμενογράφων στο μάθημα της
γλώσσας.
3.2.2 Η κριτική αντίληψη
Θ :