Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
Η συμβολή των ΤΠΕ στη διδασκαλία του μαθήματος της ιστορίας μπορεί να
αποδειχτεί σημαντική, διότι δίνεται η δυνατότητα να διευρυνθούν οι ορίζοντες του
μαθήματος, να αναπτυχθούν ικανότητες διερεύνησης ενός ιστορικού θέματος με
εργαλεία των ΤΠΕ, να καλλιεργηθούν ικανότητες ανάγνωσης, μελέτης και
αξιοποίησης διαφορετικών ιστορικών πηγών εκτός του κειμένου (όπως η εικόνα, ο
χάρτης, το σχεδιάγραμμα, οι δημογραφικοί πίνακες) και αναπαράστασης της
ιστορικής πληροφορίας με διαφορετικούς τρόπους, να αναπτυχθεί ένας ιστορικός
διάλογος για ιστορικά θέματα, ο οποίος να βασίζεται σε τεκμηριωμένα με ιστορικά
στοιχεία επιχειρήματα. Η σχολική ιστορική εργασία δεν περιορίζεται στη σχολική
τάξη με αποκλειστικούς συνομιλητές τον δάσκαλο και τους μαθητές, αλλά δίνεται η
δυνατότητα επαφής και επικοινωνίας με εξωσχολικούς θεσμούς, όπως το μουσείο, τα
αρχεία, ο δήμος, η ιστοσελίδα με ιστορικό περιεχόμενο, η βιβλιοθήκη, οι οποίοι
παίζουν και αυτοί, παράλληλα με το σχολικό εγχειρίδιο, ιδιαίτερο ρόλο στη
διατήρηση και διάδοση της ιστορικής μνήμης και στη διαμόρφωση της ιστορικής
κουλτούρας.
Επίσης, οι ΤΠΕ αναμορφώνουν τον τρόπο και τη μορφή των εργασιών που οι
μαθητές εκπονούν στο μάθημα της ιστορίας και κατ’ επέκταση και τον τρόπο
αξιολόγησης του μαθήματος. Οι μαθητές, σύμφωνα με τις ισχύουσες διδακτικές
πρακτικές, εξετάζονται κατά κανόνα σε γραπτά κείμενα και παράγουν γραπτά
κείμενα, τα οποία στηρίζονται, κατά κύριο λόγο, στην αναπαραγωγή και όχι στην
πρωτότυπη δημιουργία. Με τη χρήση των ΤΠΕ δίνεται η δυνατότητα ν’ αλλάξει ο
τρόπος πρόσληψης και παρουσίασης του ιστορικού αντικειμένου και να παραχθούν
πρωτότυπα πολυτροπικά κείμενα, προϊόντα προσωπικής έρευνας. Το τελικό προϊόν
που θα παράξουν οι μαθητές/τριες αποτελεί μέρος του σχεδιασμού του μαθήματος.
Ενδεικτικά, στον σχεδιασμό του εκπαιδευτικού σεναρίου περιλαμβάνονται τα
παρακάτω στάδια (για μια πληρέστερη παρουσίαση του σχεδιασμού σεναρίου
διδασκαλίας βλ. Ενότητα V, κεφ. 2).
Η ιδέα του σεναρίου
Το θέμα
Ο διδακτικός στόχος
Οι γνωστικές κατηγορίες που συνδέονται με το θέμα
Οι ιστορικές έννοιες που συνδέονται με το θέμα
Ο ρόλος του μαθητή
Ο μαθητής είναι α) δέκτης γνώσεων, β) ερευνητής, γ) δημιουργός
Προσδιορίζεται τι μπορούν να κάνουν οι μαθητές διαφορετικά ή/και καλύτερα με τις
ΤΠΕ.
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
183