Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
διαμόρφωση της σκέψης αυτής σημαντικό ρόλο παίζει ο εντοπισμός συνακολουθιών,
συγχρονιών, περιοδολογήσεων και συγκρίσεων, έτσι ώστε οι μαθητές να τοποθετούν
τελικά τις ιστορικές πληροφορίες σε δίκτυα, γεγονός που θα τους οδηγήσει στη
διατύπωση ερωτημάτων για τη διεύρυνση των γνώσεων τους.
Χωροχρονικοί χάρτες
Η χρονολογική και γεωγραφική γνώση δημιουργούνται με τον σχηματισμό
δομικών πλαισίων χρονικού και χωρικού προσανατολισμού. Ο χάρτης εμφανίζεται ως
ένα ατελές μωσαϊκό που δεν αφήνει αυταπάτες, όπως ενδεχομένως η συνεχής χρονική
αφήγηση, ότι όλη η ιστορία είναι γνωστή. Χρονικές διάρκειες, συγχρονίες,
διαχρονίες, χωρισμός περιόδων με κριτήρια ομοιότητας ή διαφοράς συνιστούν τα
στοιχεία περιοδολόγησης για την κατανόηση του χώρου και του χρόνου.57
Επεξεργασία ιστορικών πηγών
Η χρήση των πηγών αποτελεί τη βάση της ιστορικής ερμηνείας και αποτέλεσε
έναν από τους βασικούς άξονες της διδακτικής της ιστορίας τα τελευταία 25 χρόνια.
Στόχος της εργασίας με πηγές είναι η αναζήτηση εκείνων των ερωτήσεων που θα
προάγουν τρόπους ιστορικής σκέψης. Παρόλα αυτά διατυπώθηκαν πρ