Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
ται στη διδακτική διαδικασία των φιλολογικών μαθημάτων. Βασική θέση είναι ότι τα
ηλεκτρονικά περιβάλλοντα παραγωγής λόγου δεν πρέπει να αντιμετωπίζονται από την τεχνική τους μόνο πλευρά. Δίνεται έμφαση, επομένως, στην ανάδειξη των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών τους και των συνεπειών που έχει η χρήση τους στη γλωσσική διδασκαλία και στο σύνολο του Π.Σ. Επιπλέον, στην αναθεωρημένη έκδοση του υλικού προστίθενται δύο ακόμη
κεφάλαια, ένα για τα εργαλεία «δεύτερου ιστού» (WEB 2.0) και ένα για τη χρήση των διαδραστικών πινάκων.
Στην Ενότητα ΙV, «Χρήση λογισμικών ειδικότητας για την αξιοποίησή τους στη
διδασκαλία και τη μάθηση», επιχειρείται μια ταξινόμηση του εκπαιδευτικού λογισμικού με
βάση τις θεωρητικές προϋποθέσεις που έχουν προηγηθεί, εμπλουτισμένη με παραδείγματα,
ενώ παρουσιάζονται βασικές παιδαγωγικές αρχές και κριτήρια αξιολόγησης. Στη συνέχεια
αναλύονται με μια κριτική οπτική συγκεκριμένα περιβάλλοντα και λογισμικά στο πλαίσιο
πάντα της ευρύτερης θεωρητικής τοποθέτησης.
Η Ενότητα V, «Αξιολόγηση και προσαρμογή εκπαιδευτικών σεναρίων και δραστηριοτήτων», ολοκληρώνει το θεωρητικό μέρος της επιμόρφωσης με έμφαση στην πρακτική της διδασκαλίας. Παρουσιάζεται μια πρόταση ορισμού της δομής και των κριτηρίων
αξιολόγησης ενός εκπαιδευτικού σεναρίου, ενώ στη συνέχεια παρατίθενται έτοιμα διδακτικά
παραδείγματα αξιοποίησης των ΤΠΕ στα φιλολογικά μαθήματα, τα οποία οι επιμορφούμενοι
θα έχουν την ευκαιρία να αναλύσουν και να αξιολογήσουν.4
Ακολουθούν τα «Παραρτήματα», όπου οι επιμορφούμενοι μπορούν να βρουν χρήσιμα διαδικτυακά περιβάλλοντα ανά διδακτικό αντικείμενο, κατάλογο λογισμικού για τα διαθέσιμα ανοιχτά περιβάλλοντα για τη διδασκαλία (σώματα κειμένων, ηλεκτρονικά λεξικά κτλ.)
και σχολιασμένη βιβλιογραφία.
Στη γ΄ αναθεωρημένη έκδοση του επιμορφωτικού τεύχους προστέθηκαν τα
κεφάλαια 2.5 στην Ενότητα Ι και 2.4 στην Ενότητα V, ενώ εμπλουτίστηκαν τόσο τα
κεφάλαια της διδακτικής των αντικειμένων όσο και το κεφ. 2.1 για τη δομή του
σεναρίου στην Ενότητα V. Επιμέρους αλλαγές και προσθήκες έγιναν και στα
παραρτήματα καθώς και σε άλλα σημεία του υλικού.
4
Από την ενότητα αυτή αφαιρέθηκε το δεύτερο κεφάλαιο της 1ης έκδοσης, με τίτλο «Ανάπτυξη
διαθεματικών διδακτικών δραστηριοτήτων στο σχολικό περιβάλλον. Παραδείγματα ένταξης της
χρήσης των ΤΠΕ στο ΑΠΣ», καθώς ενοποιήθηκε ουσιαστικά με το αντίστοιχο κεφάλαιο της Ενότητας
Ι, κεφ. 2.3 Σχολικός γραμματισμός και φιλολογικές πρακτικές: Θεωρητικό πλαίσιο για την αξιοποίηση
των ΤΠΕ στη ζώνη των φιλολογικών μαθημάτων.
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
14