89
πού είναι κρυµµένα τα υπόλοιπα παιδιά. Κατά τη διαδικασία αυτή τα νήπια
καλούνται να χρησιµοποιήσουν τις συγκεκριµένες φράσεις του παιχνιδιού.
2 η δραστηριότητα: «Το µαντιλάκι»
Τα παιδιά κάθονται στον κύκλο. Η νηπιαγωγός έχει φέρει µαζί της
ένα µαντίλι και λέει στα παιδιά: «Έχω εδώ ένα µαντίλι. Θέλετε να
παίξουµε µ’ αυτό;». Η νηπιαγωγός εξηγεί µε απλά λόγια και δείχνει
παράλληλα µε κινήσεις πώς παίζεται το παιχνίδι: τρέχει γύρω από τον
κύκλο των παιδιών κρατώντας το µαντιλάκι και τραγουδάει: «Το
µαντιλάκι πέρασε κι η κόρη το γυρεύει…». Σε ανυποψίαστο χρόνο το
αφήνει πίσω από την πλάτη ενός παιδιού, το οποίο σηκώνεται αµέσως (µε
την παρότρυνση της νηπιαγωγού, εφόσον εκείνη τη στιγµή δείχνει το
παιχνίδι στα παιδιά), παίρνει το µαντίλι και κυνηγάει τη νηπιαγωγό, για να
την πιάσει. Η νηπιαγωγός θα πρέπει να προλάβει να καθίσει στη θέση του
παιδιού, πριν αυτό την πιάσει. Αν συµβεί το πρώτο, δηλαδή αν η
νηπιαγωγός προλάβει να καθίσει στη θέση του παιδιού, το παιχνίδι
συνεχίζεται µε το παιδί που έχει το µαντίλι να τρέχει γύρω γύρω λέγοντας
το τραγουδάκι. Αν, όµως, το παιδί που έχει το µαντίλι πιάσει τη νηπιαγωγό
πριν ακόµα εκείνη καθίσει στη θέση του, τότε το παιχνίδι συνεχίζεται µε
τη νηπιαγωγό να έχει ξανά το µαντίλι και να τρέχει γύρω από τον κύκλο
των παιδιών. Το παιχνίδι συνεχίζεται από τα ίδια τα παιδιά.
Κρίνεται σκόπιµο η νηπιαγωγός να παροτρύνει τα παιδιά να
τραγουδούν όλα µαζί το τραγούδι που συνοδεύει το παιχνίδι, ώστε να
συµµετέχουν ενεργά σε όλη τη διαδικασία και να µη µένουν απλοί θεατές. Η
εκµάθηση του τραγουδιού, κάτι ευχάριστο για τα παιδιά, και η επανάληψή
του, όσες φορές θα παίξουν το παιχνίδι, θα βοηθήσει στην όλο και
µεγαλύτερη εξοικείωσή τους µε την ελληνική γλώσσα.