88
Μέσα- Υλικά Συζήτηση, διάλογος, γαντόκουκλα, µ αντίλι, αυτοκόλλητα, τραγούδια( ενδεχο µ ένως κασέτα και κασετόφωνο)
1 η δραστηριότητα: « Κρυφτό »
Η νηπιαγωγός και τα νήπια κάθονται στον κύκλο. Η νηπιαγωγός έχει κρύψει την « Αθηνά »( γαντόκουκλα) και ρωτάει τα παιδιά: « Παιδιά, πού είναι σή µ ερα η Αθηνά; Ξέρετε πού είναι; Μήπως την είδατε πουθενά;», τα παιδιά απαντούν προφανώς « όχι » και η νηπιαγωγός αλλάζοντας τη φωνή της λέει: « Εδώ εί µ αι, εδώ εί µ αι, δε µ ε βλέπετε;». « Πού είσαι;» « Εδώ, εδώ, ψάξτε µ ε!». Τα παιδιά και η νηπιαγωγός ψάχνουν για τη γαντόκουκλα. Όταν τη βρουν, η νηπιαγωγός ρωτάει την Αθηνά: « Μα καλά, εσύ γιατί το έκανες αυτό;», « Γιατί ήθελα να παίξω κρυφτό », απαντά η Αθηνά. Η νηπιαγωγός και τα παιδιά ρωτούν απορη µ ένοι: « Κρυφτό; Τι είν’ αυτό;». Η Αθηνά(µ έσα από τη φωνή της νηπιαγωγού φυσικά) εξηγεί πώς παίζεται το παιχνίδι, ότι δηλαδή ένα παιδί κλείνει τα µ άτια του και µ ετράει από το 1 ως το 10 αργά αργά, ενώ τα υπόλοιπα παιδιά τρέχουν να κρυφτούν. Όταν φτάσει στο 10, λέει « Φτου και βγαίνω » και ψάχνει να βρει πού είναι κρυ µµ ένα τα παιδιά. Για κάθε ένα παιδί που βρίσκει, φωνάζει: « Α, Παύλο, σε βρήκα. Φτου φτου ο Παύλος ». Αν υπάρχει δυνατότητα, καλό είναι το παιδί να λέει και πού βρήκε το φίλο του, π. χ. « Ο Γιάννης είναι πίσω απ’ τη βιβλιοθήκη ». Το παιχνίδι τελειώνει, όταν το παιδί που « τα φυλάει » βρει όλα τα παιδιά.
Δίνεται έ µ φαση στη χρήση των λεκτικών φράσεων κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Η νηπιαγωγός φροντίζει να περάσουν, αν όχι όλα, τουλάχιστον τα περισσότερα παιδιά από τη θέση αυτού που ψάχνει να βρει