Po raz kolejny zaistniała konieczność podjęcia trudnych wyborów w kontekście informacji, jakie miały zostać przekazane. Pod uwagę brana jest współpraca z fundacjami doświadczonymi na polu edukacji muzealnej odwiedzających o specjalnych potrzebach w celu zweryfikowania skuteczności prowadzonych działań.
Prezentacja
Wymiany przewodników
Prelegent: Tomasz Michaldo, MCEAH, Państwowe Muzeum Auschwitz-Birkenau
W ramach projektu do Holandii przyjechało 16 przewodników/edukatorów z Muzeum Auschwitz-Birkenau. Celem wizyty było zanurzenie się w historii drugiej wojny światowej z perspektywy tego kraju. Uczestnicy mieli także okazję przyjrzeć się bliżej autentycznym miejscom pamięci oraz ich funkcjonowaniu. Wymiana przewodników to ważny element, ponieważ „pamiętajmy, iż przewodnicy w Muzeum Auschwitz docierają co roku do ponad 1,5 miliona zwiedzających, dlatego też dbamy o ich ciągły rozwój. Potrzebujemy ludzi, którzy nie skupiają się wyłącznie na oprowadzaniu jednej konkretnej grupy. Chcemy, by były to osoby mające możliwość ciągłego rozwoju dzięki wsparciu oferowanemu przez Muzeum”.
Ogólnym celem wyjazdu było pojęcie i zauważenie różnic kulturowych i historycznych realiów Holandii, mające na celu lepsze zrozumienie zwiedzających z Holandii przybywających do Auschwitz, a tym samym ich odpowiedniejsze oprowadzanie. „Udało nam się przyjrzeć się z bliska osobom, które przyjeżdżają do nas i którym oferujemy zwiedzanie z przewodnikami”.
Wyjazd podzielono na dwie części: pierwszą z nich była wizyta w Amsterdamie i zwiedzanie licznych miejsc pamięci, a druga obejmowała zwiedzanie Muzeum Westerbork.
W ramach pierwszej części uczestnicy mieli możliwość zapoznania się z historią Amsterdamu, a w szczególności z historią żydowskich obywateli miasta, ich przedwojennym dziedzictwem oraz losami w czasie Holocaustu. O sukcesie wizyty w Amsterdamie zadecydowała postać przewodniczki, Polki od dłuższego czasu mieszkającej w Holandii. „Dzięki niej zyskaliśmy obraz Holandii jako kraju oraz osób w nim mieszkających, przewodniczka była dla nas źródłem cennej opinii osoby z zewnątrz. […] Bardzo dobrze zna ona kulturę kraju, a także mentalność Holendrów, dzięki czemu zyskaliśmy dostęp do innej perspektywy obserwacji lokalnych mieszkańców oraz samego miasta”.
Kolejnym kluczowym punktem wizyty studyjnej w Holandii było zwiedzanie Domu Anne Frank. Oprócz zwiedzania muzeum grupa przewodników miała okazję spotkać się z „pracownikami, historykami i badaczami zaangażowanymi w tematykę Holocaustu oraz historię reżimu totalitarnego w Holandii i w Polsce. W Polsce bazujemy na modelu mistrz-uczeń, podczas gdy w Holandii bardziej powszechny jest dialog i czujemy to także podczas oprowadzania holenderskiej młodzieży. Wiemy, że możemy z nimi rozmawiać, że chętnie wejdą oni w interakcję z nami”.
Zwiedzanie Synagogi Portugalskiej oraz Żydowskiego Muzeum Historycznego w Amsterdamie (w którym udział posiadają zarówno wspólnoty sefardyjskie, jak i aszkenazyjskie) umożliwiło przewodnikom lepsze zrozumienie złożoności przedwojennego życia Żydów w Amsterdamie. „Bardzo zaciekawił mnie fakt, iż zarówno wspólnoty sefardyjskie, jak i aszkenazyjskie zostały ukazane w Muzeum. Często zapominamy, że pośród holenderskich Żydów znalazło się wielu Żydów pochodzenia portugalskiego, wypędzonych z Portugalii i Hiszpanii”.
Historię Holocaustu zaprezentowano zarówno podczas całodniowego zwiedzania Domu Anne Frank, jak i wciąż niedokończonego Narodowego Muzeum Holocaustu oraz Hollandsche Schouwburg (jednego z centrów deportacji w Amsterdamie). „To zupełnie nowe miejsce, które również ukazuje nam możliwości opowiadania o Holokauście”.