Wykład programowy
Auschwitz i inne miejsca pamięci z perspektywy badań socjologicznych
Wykładowcy:
-Prof. Marek Kucia, Rada MCEAH, Instytut Socjologii Uniwersytetu Jagiellońskiego
-Dr Katarzyna Stec, Instytut Socjologii Uniwersytetu Jagiellońskiego
Wykład ten przedstawiał zarys prac przeprowadzonych przez dr Katarzynę Stec na przestrzeni ostatnich kilkudziesięciu lat. Badaczka zaangażowana była w prace badawcze oraz analizę różnych kwestii związanych z socjologią, od końca lat 90tych do chwili obecnej wydawała publikacje poświęcone edukacji w autentycznych miejscach pamięci. Badanie koncentruje się na młodych odwiedzających z Polski (studentach, uczniach, turystach) biorących udział w działaniach edukacyjnych poświęconych Holokaustowi. Pracę dr Katarzyny Stec nadzoruje prof. Marek Kucia. W celu przeanalizowania badań socjologicznych dr Katarzyna Stec skupiła się na następujących pytaniach: Kto i kiedy przeprowadzał badania? Kogo one dotyczyły i jakie pytania zostały zadane? Jakie wnioski wyciągnięto? W jaki sposób przeprowadzano badania?
Następnie do analizy wybrano trzy różne konteksty:
- Uczniowie odwiedzający miejsce pamięci w ramach szkolnych wycieczek
- Uczniowie odwiedzający samodzielnie, biorący udział w warsztatach lub lekcjach muzealnych
- Uczniowie, którzy otrzymali usystematyzowaną wiedzę na temat Holocaustu w szkole
W ramach badań własnych naukowcy analizowali różne tematy, takie jak odbiór miejsc pamięci i muzeów; skuteczność programów edukacyjnych w kontekście wiedzy, jaką otrzymali ich uczestnicy; postawy i wartości kreowane przez te projekty, zarówno w miejscach pamięci, jak i w szkołach. Niektórzy badacze przyglądali się bliżej konkretnym tematom, na przykład Michał Bilewicz, który niedawno zaangażował się w analizowanie, czy odwiedzający miejsca pamięci wykazywali jakiekolwiek przejawy wtórnej traumy wynikającej z syndromu stresu pourazowego spowodowanego zwiedzaniem miejsca pamięci Auschwitz-Birkenau.