O bună colaborare şi comunicare între familie şi grădiniţă este necesară, dar nu este
suficientă pentru buna dezvoltare a copilului în acest mediu. Este nevoie ca această
colaborare să se poarte în jurul nevoii pe care o are copilul de a fi în comunitate. Chiar dacă
relaţia de colaborare dintre familie şi grădiniţă porneşte bine, nu înseamnă că ea va fi fără
probleme de aici în acolo. Startul unei relaţii contează foarte mult, dar nu este totul, de aceea
este important să fie eliminate cele mai importante piedici din calea unei bune colaborări şi să
fie construit un teren propice pentru realizarea firească a acesteia. O relaţie de încredere şi
respect reciproc în jurul copilului uşurează foarte mult munca educativă la care copilul
participă şi cooperează. În cazul contrar, în care adulţii competiţionează între ei, nu se
respectă şi se contrazic, copilul se simte în nesiguranţă, nu are încredere şi se apără,
opunându-se. Aici dificultăţile sporesc, iar adulţii au foarte mult de lucru. Buna experienţă a
copilului în mediul de grădiniţă se transmite mai departe în acomodarea sa la mediul şcolar.
Totodată, părintele care a fost ajutat să creeze o comunitate educativă în jurul copilului aflat
în grădiniţă, va folosi această experienţă şi când copilul merge la şcoală facilitând atât
succesul şcolar al acestuia cât şi buna lui integrare în comunitatea de congeneri. De pe urma
colaborării familiei cu grădiniţa cu toţii avem de câştigat. Primul beneficiar este copilul, dar
câştigă deopotrivă educatoarele, părinţii şi toţi cei implicaţi în educaţia copilului.
O piedică pusă în faţa parteneriatului gradinita- familie o reprezintă resursele limitate
de timp pe care părinţii le consumă pentru educaţia propriilor copii sau în relaţia cu şcoala,
gradul ridicat de stres al unui astfel de parteneriat cu activităţi propuse şi cu un orar zilnic
bine stabilit, cu obiective clare de atins, sau chiar educaţia limitată a părinţilor. ă
În această situaţie, cadrele didactice trebuie să înţeleagă nivelul de disponibilitate
existent pentru implicarea părinţilor în activităţile preşcolare, dar şi să-şi adapteze strategiile
pentru a contribui la realizarea unui parteneriat reuşit între gradinita şi familie. Pentru a nu se
ajunge la asemenea dificultăţi, este de preferat ca părinţii să ia legătura cu educatorul nu doar
atunci când sunt chemaţi la şedinţele cu părinţii sau atunci când copiii se confruntă cu
anumite dificultăţi.
Ei trebuie să participe la toate evenimentele importante ale gradinitei (serbări,
festivităţi, concursuri, spectacole, etc.), să uşureze misiunea educativă a acesteia prin
continuarea educaţiei în cadrul familiei, dar şi să manifeste disponibilitate pentru participarea
la cursuri cu caracter educativ realizate pentru părinţi.
În concluzie, pentru a putea asigura educarea copiilor în cele mai bune condiţii şi,
implicit, succesul în viaţă, e nevoie ca toţi factorii implicaţi în procesul educaţional să
formeze o echipă.
Voi prezenta în continuare activitățile din cadrul unui parteneriat gradiniţă-familie,
exemple de bune practici, desfasurat pe parcursul unui semestru:
1. “Bun venit la grădiniță!” - Scopul acestei activități este acela de a ne cunoaște mai bine.
2. “ Prietenii sănătății“ - activitatea cere implicarea părinților, în calitate de voluntari
profesioniști, în cadrul activităților de dezvoltare personală, precum și familiarizarea copiilor
cu regulile de igienă. Totodată putem implica părinții în igienizarea salii de grupă.
3. „Poveștile mele dragi“- activitatea va implica părinții în a le citi copiilor o poveste în
weekend și de a trimite o fotografie pe adresa grupei pentru realizarea posterului “Familia
citește pentru mine”, putem lucra în echipă cu mamele copiilor care vor confecționa costume
pentru “Carnavalul poveștilor” și vor pregăti dulciurile din coșul Sufiței Roșii.
4. „Vine Mos Crăciun!“ - vom crea o atmosferă de poveste, reunind în sala de grupă părinți,
frați, bunici. Vom impodobi bradul, vom merge in colindat.
5. „Vine Iepurasul Tup” - Ateliere pentru părinți - Scopul acestor ateliere este însușirea unor
exemple de bună practică în creșterea și educarea copiilor in spiritul sarbatorilor pascale.
6. „Am crescut, am învățat, iată câte am aflat!” - Această activitate oferă posibilitatea
transmiterii unor concluzii din partea beneficiarilor parteneriatului.
94