2.2. Promovarea valorilor europene în relaţia grădiniţă-familie,
Prof.înv.preşc Fogarasi Gyongyi, Grădiniţa cu P.N. Răscruci, jud.
Cluj
Una din abordările modern privind instituţia şcolară este cea a şcolii deschise,
prietenoase, în care preşcolarul se simte bine, este atras de activităţile şcolare, îi sunt
valorificate înclinaţiile şi talentele. Modelele educaţionale actuale pun în centru copilul şi
trebuinţele sale, nevoile de dezvoltare şi în acest scop participă numeroşi factori, între care cu
o importanţă semnificativă sunt şcola/grădiniţa şi familia. Poate mai importantă pentru
dezvoltarea armonioasă a copilului este colaborarea între cei doi agenţi educogeni: familia şi
instituţia educaţională. (Glava, A., Pocol, M., 2009)
În majoritatea situaţiilor, familia şi grădiniţa colaborează foarte strâns pentru a asigura
prin eforturi commune o educaţie de bună calitate. Sunt numeroase însă şi cazurile în care
familia acţionează uneori contrar direcţiilor conturate de grădiniţă, uneori din lipsă de
informare, alteori de dezinteres. În loc să întărească achiziţiile din grădiniţă în termeni
comportamentali ori de cunoştinţe, părinţii devastând prin atitudinea lor, ceea ce educatoarea
construieşte zi de zi. Din acest motiv trebuie să existe o comunicare continuă între cadrele
didactice şi părinţi privind progresele sau dificultăţile copiilor. Această comunicare sprijină
dezvoltarea şi buna educatie a copilului, aducând beneficii pe termen lung în dezvoltarea
personalităţii sale.
Evoluţia rapidă a vietii sociale de astăzi, modificarea statutului familiei, atribuţiile
crescute ale femeii fac rolul grădiniţei să fie pregnant nu numai în ceea ce priveşte educaţia
copiilor ci şi a părinţilor. Grădiniţa, fiind puntea de legătură cu familia, are menirea de a
asigura părinţilor asistenţă de specialitate, informându-se asupra etapelor de evoluţie a
copiilor şi venind în sprijinul celor ce întâmpină dificultăţi în înţelegerea rolului de părinte şi
îndeplinirea cu success a educării copiilor.
Iniţierea părinţilor în educarea şi instruirea copiilor se poate concretiza în discuţii
libere cu părinţii, participarea lor la unele activităţi din grădiniţă ( activităţi practice realizate
cu ocazia sărbătorilor de iarnă; 1Martie; 8 Martie; concursuri cu bicicletele; parada
costumelor ecologice, unde părinţii confecţionează costumele).
Activitate practică desfăşurată împreună cu părinţii- Realizarea unor ornamente
pentru împodobirea bradului de Crăciun.
84