Nataša Milojević
Nastavnici su objasnili da razrednici razgovaraju s učenicima o bullyingu i
puštaju im razne videozapise na tu temu. Potvrdili su da su dramske
radionice jako dobra mogućnost u prevenciji bullyinga u školama. Predložili
su da se dramske radionice nastave. Radionice su neophodne za rad s
učenicima, jer im mogu pomoći razviti osjećaj za različitosti i da promijene
mehaničke, nesmotrene reakcije. Naveli su da su učenicima potrebne
dramske radionice kao regularna praksa, koja bi ih navikla da djeluju van
uopćenih pravila i pripremila ih da reagiraju kao skupina. Kada uklone
barijere među sobom, učenici mogu pokazati svoju iskrenost i ljubaznost.
Zaključak
U ovome smo istraživanju ispitivali potrebu za DIE-om i TIE-om kao
vidom uobičajene podrške u obrazovanju mladih. Dobiveni su rezultati
pokazali da DIE i TIE imaju značajan potencijal u suočavanju mladih s
problemima kojima su izloženi u svome okruženju. Posebno su značajni
rezultati koji ukazuju na povećanje spremnosti da prihvate svoja iskustva u
vezi s vršnjačkim nasiljem, što predstavlja prvi korak ka pronalaženju
rješenja.
Tijekom trajanja programa povećavao se broj učenika koji su priznali da su
bili žrtve vršnjačkoga nasilja. U isto se vrijeme značajno promijenio odnos
učenika prema nasilju. Učenici su počeli razvijati empatiju prema žrtvi i u
isto se vrijeme opredjeljivali za aktivno djelovanje u svome okruženju,
izlazeći iz uloge svjedoka koja je dominirala kao željena opcija u početku
programa. Ovaj trenutak ukazuje na potencijal DIE-a i TIE-a u građenju
kritičkoga mišljenja kod mladih, koji počinju aktivno rješavati probleme
svoje zajednice.
Posebno je značajna zainteresiranost mladih za dramski rad u okviru svojih
škola u participiranju u stvaranju predstava, kao i u dramskim radionicama
i procesima stvaranja njihovih predstava s temama koje njih zanimaju.
Zanimljiv rezultat istraživanja je izražena zainteresiranost za rad u