-82
Intervjui s nastavnicima
Poslije odigrane predstave i odgovaranja na drugi upitnik intervjuirali smo
nastavnike koji su gledali predstavu. Nastavnici su nam davali svoje
prijedloge i objašnjavali učeničke reakcije na predstavu. Svi su
intervjuirani nastavnici odgovorili da su predstave dobro prilagođene
učeničkim problemima vezanim za bullying. Naglasili su da je naš
umjetnički pristup istovremeno suptilan napad na učeničke emocije, da
čini unutrašnji prostor za promjene i da daje novu dimenziju učenicima.
Kazalište ne daje gledateljima izravne informacije što trebaju učiniti, ono
predstavlja činjenice i ostavlja ih same da izgrade svoj doživljaj i donesu
zaključke. Nastavnici su rekli da škole imaju dosta programa za
sprječavanje bullyinga: školski psiholozi i pedagozi razgovaraju s učenicima,
vode radionice, razrednici govore o problemima na satima, Ministarstvo
prosvjete, znanosti i tehnološkoga razvoja šalje različite programe
(najpopularniji je program Škola bez nasilja, uz podršku UNICEF-a), ali
problem bullyinga je izrazito složen i potrebni su mnogi različiti pristupi.
Nastavnici su se složili da je najbolje rješenje za svaki problem, uključujući
i bullying, da se o njemu govori. Planiraju razgovarati s učenicima o
predstavama. Nastavnici srpskoga jezika obećali su da će zadati učenicima
pisanje eseje s impresijama o gledanoj predstavi. Svi su nastavnici bili
zainteresirani za nastavak programa u svojim školama, kao jednoga od
potrebnih alata za ispitivanje, sazrijevanje i učenje.
Okrugli stolovi
Tijekom obje faze projekta organizirali smo tri okrugla stola, koji su
okupili nastavnike i učenike sudionike naših dramskih radionica. Glavni je
razlog za organiziranje ovih okruglih stolova stvaranje prostora za otvoreni
dijalog između nastavnika i njihovih učenika. Dijalog je bio moderiran
postavljanjem pitanja vezanih za bullying, traženjem rješenja i efektu
dramskih radionica u prevenciji bullyinga u školama.