-60
osnovne škole i među učenicima i nastavnicima iz jednoga beogradskog
srednjoškolskog doma. Kontrolne su skupine bile sastavljene od 30-ak
učenika različitih uzrasta, koji nisu gledali predstave, u svakoj školi. Svi
rezultati istih razreda su zbrojeni i obrađivani kao jedna skupina. Svi
rezultati kontrolnih podskupina obrađivani su kao jedna skupina.
Postupak
Istraživanje se sastojalo od dvije faze i trajalo je dvije godine. Program je u
obje faze bio sačinjen od pet blokova: (1) upitnici za učenike, koji se
popunjavaju prije prisustvovanja predstavi; (2) izvođenje predstave; (3)
upitnici za učenike, koji se popunjavaju poslije predstave; (4) upitnici za
kontrolnu skupinu učenika, koje popunjavaju učenici koji nisu
prisustvovali predstavi i (5) rasprava s nastavnicima. Prva je faza provedena
u prvoj godini istraživanja, s učenicima osnovnih škola (od 5. do 8. razreda).
Druga je faza nastavljena sljedeće godine i obuhvatila je učenike od 7. do 8.
razreda (koji su bili 6. i 7. razred prethodne godine) i nove učenike iz
srednjih škola.
Prva je faza uključila pet blokova:
(1) Blok 1 sastojao se od upitnika sa 7 pitanja osmišljenih da pruže
informacije o tome koliko je učenicima bliska tema vršnjačkoga nasilja.
(2) Predstave su izvođene na školskim satima (blok 2). Predstave su bile u
TIE obliku i bavile su se temom vršnjačkoga nasilja, izvodili su ih umjetnici
i dramski pedagozi.
(3) U bloku 3 ispitani su učenici nakon predstave: upitnik se sastojao od 12
pitanja pripremljenih tako da pruže informacije o tome koliko su učenici
spremni pričati o osobnim iskustvima u vezi s vršnjačkim nasiljem, kao i o