-270
Sam je proces rada trajao šest mjeseci. Na samome početku rada jedna je od
autorica teksta razvila temeljnu ideju te smo uz pomoć te ideje razvijali
daljnji tekst zadanim improvizacijama. Uz pomoć improvizacija na zadane
teme, autorica je dobivala nove ideje i raspisivala tekst. Kako bi dolazila do
dramaturških prepreka i problema, zadala bi skupini problem i skupina bi
podijeljena u manje skupine rješavala problem i tako bi ponudili više rješenja.
Ponekad ni jedno rješenje nije bilo dovoljno dobro za problem, a katkad bi
kombinirali više rješenja u jedno i tako bi došli do finalne inačice teksta.
Nakon toga uslijedile su čitaće probe i daljnji razvoj predstave.
Vrednovanje se odvijalo tijekom i nakon improvizacija te proba kada bi
svatko tko je htio izrazio svoj stav, izražavajući što mu se svidjelo, što ne, kako
bi nešto promijenio, izbacio, dodao, unaprijedio itd. S obzirom da skupina
već godinama zajednički radi te se razvila u prijateljstvo, gotovo svi sudionici
su izražavali svoja mišljenja pred cijelom skupinom. Predstava je doživjela pet
izvedbi, no nakon toga su se postavila pitanja o režijskim i dramatuškim
problemima predstave. U skupinama koje vode dramski pedagozi oni su ti
vanjski sudionici procesa koji ne sudjeluju u samoj predstavi, već doprinose
režijom i dramaturškim rješenjima te sagledavaju predstavu kao cjelinu
izvana. Neka rješenja u predstavi nisu zadovoljavala kriterije pa sam odlučila
istražiti koji su uopće kriteriji vrednovanja i samovrednovanja izvedbe i kako
sudionici dramskoga procesa samostalno razmišljaju.
Kako bi sudionici istraživanja ostali anonimni, imena su u daljnjem tekstu
promijenjena.
O samovrednovanju tijekom rada na kazališnoj predstavi
Sudionici su naveli više načina samovrednovanja od kojih je naistaknutija
povratna informacija i reakcije skupine. Čak pet sudionika navodi kako im je
najbitnije čuti komentare i kritike članova Kluba i da je to način na koji oni
potvrđuju i vrednuju svoj rad. Mnogi se ne odvajaju od skupine i zato im je
teško vrednovati sebe same (bez da na sebe gledaju kao na dio kolektiva).