-260
Također, treba ukazati i na problem trajanja Smotre. Županijska smotra u
Gradu Zagrebu održava se dva dana zaredom, a zajednički okrugli stol –
drugi dan. Nakon cjelodnevnoga gledanja predstava održava se okrugli stol na
kojem se komentira 30-ak predstava prikazanih tijekom dva dana. O
predstavama se često razgovara uglavnom jednostrano zbog nedostatka
vremena. 4 Kada bi se okrugli stol održao odvojeno prvi i drugi dan,
povjerenstvo, učenici i voditelji imali bi dovoljno vremena za razgovor i
analizu svake predstave. S obzirom da se predstave učenika nižih razreda
održavaju u pravilu prvi dan (2018. godine bilo ih je 12 od ukupno 29), taj dan
mogao bi se održati okrugli stol za učenike nižih razreda. Takav model
rasteretio bi i sudionike i povjerenstvo. Povjerenstvo bi imalo dovoljno
vremena za međusobnu analizu i razgovor o svakoj predstavi na okruglom
stolu. Tako bi se riješio i problem učenika nižih razreda koji zbog školskih
obaveza često ne mogu sudjelovati na okruglom stolu jer se održava drugi
dan. Prilika da razgovaraju o svojoj predstavi s profesionalcima bila bi
izrazito motivirajuća za učenike i nagrada sama po sebi.
Procjena kvalitete i kriteriji vrednovanja ne bi smjeli biti jednaki za učenike
1. i 8. razreda. Jasno je da razina izvedbe i očekivanja ne mogu biti ista. Zbog
toga se ponekad stvara dojam da su mlađi uzrasti predloženi za višu razinu,
jer se očekuje da bude predložena i jedna predstava nižih razreda, a ne zato
što su to zaslužili svojim radom i kvalitetom. Na taj se način stječe dojam da
rad učenika nižih i viših razreda nije jednako vrijedan, a to je posve pogrešno.
Stoga bi trebalo jasno odrediti koliko skupina nižih, a koliko skupina viših
razreda može biti predloženo za višu razinu i vrednovati ih u tom kontekstu.
Mogući je prijedlog i da povjerenstva tijekom godine posjećuju dramske
skupine po školama kako bi se upoznali s načinima i uvjetima rada u kojima
nastaju školske predstave. Na taj način dobili bi uvid u sam proces rada, a
voditeljima bi pomogli svojim stručnim savjetom.
4 Dokument LiDraNo 2018.; mrežne stranice Agencije za odgoj i obrazovanje.